|
модели подготовки предпринимателя (схематического изображения структуры и содержания профессионального образования). Большинство известных моделей специалистов можно назвать мономоделями, так как они характеризуют деятельность специалиста в одной отрасли (области, производстве). В отличие от них модель предпринимателя, действую щ его в сфере производственного предпринимательства, имеет двойственный характер. Он действует в двух областях: области производства продукции (оказания услуг) и области, включающей коммерческую, управленческую, финансовую и другую деятельность (условно назовем ее предпринимательской). Их соотношение зависит от характера деятельности, определяемого, в первую очередь, размером предприятия. Лица, занятые ИТД, основное время (более 80%) затрачивают на производство продукции; управляю щ ие (владельцы) М П с численностью работников до 10 чел. зачастую непосредственно участвуют в производстве продукции, выполняя отдельные операции; управляю щ ие предприятиями с числом работников более 20 чел. лиш ь руководят производством, иногда участвуя в разработке продукции. Коммуникативные (восприятие работников, клиентов; установление с ними всесторонних контактов, целенаправленное влияние на них и пр.) и концептуальные способности личности (прогнозирование событий, планирование деятельности М П, принятие ответственных решений, определение политики развития бизнеса и пр.) влияют на характер деятельности. Первая группа способностей более необходима предпринимателям малого и среднего бизнеса, вторая среднего и крупного. Кроме того, перечень качеств личности, необходимых предпринимателю для обеспечения успеха деятельности, также растет по мере увеличения предприятия. Структура указанных профессиональных качеств и построенная на их основе модель подготовки предпринимателя изложена в приложении 2. М одель включает пять основных блоков: социально-экономических условий |
ГЛАВА 3. СОВРЕМЕННАЯ КОНЦЕПЦИЯ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОММЕРЧЕСКОЙ СФЕРЕ 3.1. Методы отбора содержания профессионального образования в коммерческой сфере Моделирование содержания профессионального образования заключается в анализе значимых компонентов профессиональной деятельности, составляющих основу профессионально-квалификационной характеристики, и выделении в результате этого анализа требований уровней профессионализации. Системообразующими факторами в этой системе являются Федеральные и национально-региональные компоненты стандартов начального профессионального образования. Компоненты содержания профессионального образования по коммерческим профессиям могут быть определены путем последовательного построения модели деятельности и модели профессионального обучения. В основе разработки модели деятельности предпринимателя (модели предпринимателя) лежат результаты опроса, данные профессиографии и анализа внешних условий деятельности предпринимателя (политических, экономических, правовых и пр.), дополненные рядом составляющих (квалификационные требования, особенности деятельности). Перевод модели предпринимателя на язык и формулы учебновоспитательного процесса обеспечивается созданием промежуточной модели модели профессионального обучения по коммерческим профессиям (схематического изображения структуры и содержания профессионального образования). Большинство известных моделей специалистов можно назвать мономоделями, так как они характеризуют деятельность специалиста в одной отрасли (области, производстве). В отличие от них модель специалиста предпринима теля имеет двойственный характер, так как он действует в двух областях: области производства продукции (оказания услуг) и области, включающей коммерческую, управленческую, финансовую и другую деятельность (условно назовем ее предпринимательской). Их соотношение зависит от характера деятельности, определяемого, в первую очередь, размером предприятия. Лица, занятые индивидуальной трудовой деятельностью (ИТД), основное время (более 80%) затрачивают на производство продукции; управляющие (владельцы) малых предприятий (МП) с численностью работников до 10 человек непосредственно участвуют в производстве продукции, выполняя отдельные операции; управляющие предприятиями с числом работников более 20 человек лишь руководят производством, иногда участвуя в разработке продукции. Коммуникативные (восприятие работников, клиентов; установление с ними всесторонних контактов, целенаправленное влияние на них и пр.) и концептуальные способности личности (прогнозирование событий, планирование деятельности МП, принятие ответственных решений, определение политики развития бизнеса и пр.) влияют на характер деятельности. Первая группа способностей более необходима предпринимателям малого и среднего бизнеса, вторая среднего и крупного. Кроме того, перечень качеств личности, необходимых предпринимателю для обеспечения успеха деятельности, также растет по мере увеличения предприятия. Структура указанных профессиональных качеств и построенная на их основе модель подготовки предпринимателя включает пять основных блоков: социально-экономических условий деятельности предпринимателя, параметров деятельности, профессионально важных качеств, квалификационных требований, знаний и умений. Завершающим блоком модели является квалификационная характеристика. Опыт разработки моделей лиц, занятых ИТД, управляющих (владельцев) микропредприятий с количеством работников до 10 чел., МП с количеством ра |