|
рактерна несколько меньшая общеобразовательная подготовка, и срок обучения составлял от 6 до 12 месяцев. Коммерческие училища для юношей относились к разряду средних учебных заведений. Они были двух типов: восьмиклассные (семиклассные) и трехклассные (четырехклассные). В первых, дети обучались с 10 лет и изучали общие обязательные, необязательные и специальные предметы. Причем коммерческие предметы изучались только с пятого класса (учащиеся в возрасте 15-18 лет). В трехклассные коммерческие училища принимались юноши с законченным средним образованием. В этих училищах преподавались, главным образом, специальные предметы: коммерческие вычисления, бухгалтерское и банковское счетоводство, каллиграфия, коммерческая география, законоведение (промышленное и торговое), политэкономия, стенография, машинопись, коммерческая корреспонденция, товароведение с технологией. Выбор предметов определялся учредителями и зависел от специализации и местных условий. Выпускникам, успешно сдавшим экзамены по всем специальным предметам, присваивалось звание кандидата коммерции, и предоставлялась возможность работать в любой предпринимательской сфере. В 1804 году было открыто Московское коммерческое училище, куда принимались мальчики с 10 лет. Учебный курс был рассчитан уже на 8 лет и состоял из 4 классов —на каждый класс отводилось по два года обучений. Допускался прием в старшие классы при условии сдачи экзаменов согласно учебному плану, т.е. впервые в системе профессионазьного образования был официально разрешен экстернат. В отличие от гимназий в коммерческих училищах не существовало сословных ограничений при приеме, за исключением крестьян, которые в то время были крепостными. Достаточно демократично был решен вопрос и с оплатой обучения. Например, размер стоимости обучения учащихся обеспеченных родителей определялся городскими властями. Претенденты на поступление в училище, чьи родители или опекуны |
родного просвещения, анализом состояния профессионального образования занимался Учебный отдел Министерства торговли и промышленности. В решении кадровой проблемы его чиновники видели один из основных резервов экономического развития страны. Таким образом был реализован один из основных принципов социального партнерства в развитии профессионального образования: мониторинг качества подготовки специалистов должны осуществлять заказчики. По окончании коммерческих училищ выпускники должны были проходить стажировку в коммерческих организациях. Таким образом, в отличии от высшего профессионального образования, производственная практика в учреждениях низшего и среднего профессионального образования была обязательной. Подобный подход не могли не оценить работодатели. Именно работодатели и формировали подобный подход к коммерческому образованию, поскольку они финансировали учебные заведения (168), то есть были сделаны первые попытки подготовки будущих специалистов на основе социального заказа. Коммерческое образование юношей и девушек осуществлялось раздельно. Девушки обучались в коммерческих учебных заведениях двух типов: коммерческих училищах и на коммерческих курсах. Для поступление в училище нужно было иметь законченное среднее образование. В училище девушки обучались 2 3 года в зависимости от специализации. Для коммерческих курсов была характерна несколько меньшая общеобразовательная подготовка и срок обучения составлял от 6 до 12 месяцев. Коммерческие училища для юношей относились к разряду средних учебных заведений. Они были двух типов: восьмиклассные (семиклассные) и трехклассные (четырехклассные). В первых дети обучались с 10 лет и изучали общие обязательные, необязательные и специальные предметы. Причем коммерческие предметы изучались только с пятого класса (учащиеся в возрасте 1 5 -1 8 лет). В трехклассные коммерческие училища принимались юноши с законченным средним образованием. В этих училищах преподавались, главным образом, специальные предметы: коммерческие вычисления, бухгалтерское и банковское счетоводство, каллиграфия, коммерческая география, законоведение (промышленное и торговое), политэкономия, стенография, машинопись, коммерческая корреспонденция, товароведение с технологией. Выбор предметов определялся учредителями и зависел от специализации и местных условий. Выпускникам, успешно сдавшим экзамены по всем специальным предметам, присваивалось звание кандидата коммерции и предоставлялась возможность работать на любом коммерческом поприще. В 1804 году было открыто Московское коммерческое училище, в которое принимались мальчики с 10 лет. Учебный курс был рассчитан на 8 лет и состоял из 4 классов на каждый класс отводилось по два года обучения. Допускался прием в старшие классы при условии сдачи экзаменов согласно учебному плану, т.е. впервые в системе профессионального образования был официально разрешен экстернат. В отличие от гимназий в коммерческих училищах не существовало сословных ограничений при приеме, за исключением крестьян, которые в то время были крепостными. Достаточно демократично был решен вопрос с оплатой обучения. Размер стоимости обучения определялся городскими властями и касался учащихся обеспеченных родителей. Претенденты на поступление в училище, чьи родители или опекуны не имели достаточных средств, на основании письменного прошения от платы освобождались, более того, они могли быть приняты на полный пансион (20). Учебное заведение давало достаточную специальную подготовку, обеспечивающую выпускникам училища возможность работать в области торговли, финансов, статистики. До середины 70-х годов XIX века его окончило 625 человек. В 1804 году при участии московского купечества К.И.Арнольдом был основан частный коммерческий пансион, который через 6 лет переходит в ведение созданного в Москве Общества любителей коммерческих наук и в дальнейшем содержится на средства Общества. Таким образом, в систему коммерческого образования вошел еще один социальный партнер прообраз нынеш |