В 1913-1914 г.г. в России существовало около 1800 профессиональных учебных заведений различных типов, коммерческие училища составляли 19% от общего числа. Эта цифра показывает востребованность специалистов предпринимательства на рынке труда. Данные учебные заведения пользовались поддержкой купечества и буржуазии. Однако полноправными они не стали, выпускники их, так же как и выпускники реальных училищ, не имели права поступления в университеты. Поэтому в 1903 году на средства московских меценатов в Москве было открыто Высшее коммерческое училище, первое в России высшее учебное заведение коммерческого профиля ныне Российская экономическая академия им. Г.В. Плеханова. Таким образом, в России начала XX века подготовка предпринимателей осуществлялась в профессиональных учебных заведениях всех уровней. Велась подготовка таких работников по 4-м ступеням квалификации. Кроме этого, коммерческим предметам уделялось достаточно большое внимание в реальных и сельскохозяйственных училищах. Наличие этих предметов в учебных планах объясняется соединением коммерческих и технических знаний. Но после революции 1917 года, в процессе борьбы со всеми последствиями «царского режима» подготовки предпринимателей в профессиональных учебных заведениях страны не стало. Правда первоначально забота о промышленно-экономическом и социально-экономическом образовании лежала на Народном комиссариате торговли и промышленности. Но постановлением Наркомпроса от 23 декабря 1918 года все учебные заведения всех ведомств, организаций и частных лиц перешли в его подчинение. С 1919 года этими вопросами начала заниматься сначала секция профтехобразования Наркомпроса, а затем Главпрофобр. Только при 7-ми школах второй ступени города Москвы, образованных в 1919 году из бывших коммерческих училищ, были организованы на базе 3-х и 4-х годичного обучения так называемые экономические группы. В том же 1919 году Народным комиссариатом промышленности и торговли по согласованию с Комиссариатом просвещения некоторые коммерческие учебные 23 |
2-я ступень техники, помощники инженеров; 3-я ступень младший технический персонал; 4-я ступень квалифицированные рабочие. Существующая в настоящее время в Российской Федерации пятиступенчатая квалификационная структура работающих включает профессиональную подготовку на производстве (краткосрочную подготовку), чем отличается от исторически сложившейся. В исследовании мы рассматриваем профессиональное образование по профессиям 2-й, 3-й и 4-й ступеней квалификации, которая осуществляется в учреждениях начального профессионального образования. В 1913-1914 г.г. в России существовало около 1800 профессиональных учебных заведений различных типов, коммерческие училища составляли 19% от общего числа. Эта цифра показывает востребованность специалистов коммерческой деятельности на рынке труда. Данные учебные заведения пользовались поддержкой купечества и буржуазии. Однако полноправными они не стали, выпускники их, так же как и выпускники реальных училищ, не имели права поступления в университеты. Поэтому в 1903 году на средства московских меценатов в Москве было открыто Высшее коммерческое училище, первое в России высшее учебное заведение коммерческого профиля ныне Российская экономическая академия им. Г.И. Плеханова. Таким образом, в России начала XX века подготовка к коммерческой деятельности осуществлялась в профессиональных учебных заведениях всех уровней. Велась подготовка работников коммерческой сферы по 4-м ступеням квалификации. Кроме этого,’коммерческим предметам уделялось достаточно большое внимание в реальных и сельскохозяйственных училищах. Наличие этих предметов в учебных планах объясняется значением соединения коммерческих знаний с техническими. «Промышленное дело столь близко и тесно сосуществует с торговым, что оно не может идти без людей, которые с коммерческими знаниями и умениями соединяют основательно технические сведения» (166). Постановлением Наркомпроса от 23 декабря 1918 года все учебные заведения всех ведомств, организаций и частных лиц перешли в его подчинение. Подготовки коммерсантов в профессиональных учебных заведениях страны не стало. После революции забота о промышленно-экономическом и социальноэкономическом образовании лежала на Народном комиссариате торговли и промышленности. С 1919 года этими вопросами начала заниматься секция профтехобразования Наркомпроса, а затем Главпрофобр. Только при 7-ми школах второй ступени Москвы, образованных в 1919 году из бывших коммерческих училищ, были организованы на базе 3-х и 4-х годичного обучения так называемые экономические группы, где вводили преподавание спецпредметов в минимальной дозе. В том же 1919 году Народным комиссариатом промышленности и торговли по согласованию с Комиссариатом просвещения некоторые коммерческие учебные заведения, наиболее оснащенные, были преобразованы в промышленно-экономические техникумы: в Москве, Нижнем Новгороде, Саратове, Рыбинске, Твери. В октябре 1920 года Вторая сессия Совпрофобра и съезд губпрофобров специально обсуждали вопрос о промышленноэкономическом образовании (бухгалтеры, товароведы, экономисты, статистики). Было предложено организовать сеть промышленно-экономических учебных заведений: промышленно-экономические школы с 4-х летним сроком обучения на базе школы 1 ступени; промышленно-экономические техникумы с 2-х летним сроком обучения на базе школы П ступени. Исторический опыт подготовки коммерсантов в зарубежных странах в значительной мере напоминает опыт России. Коммерческие учебные заведения были нескольких типов. Срок обучения колебался от 4-х до 8 лет в училище и от 1-го до 2-х лет на курсах. Коммерческие училища относились к группе средних учебных заведений. Ступенчатость коммерческого образования реализовы |