Проверяемый текст
Читаева, Ольга Борисовна; Моделирование содержания начального профессионального образования в коммерческой сфере (Диссертация 2002)
[стр. 25]

тура пролетариата, классовый подход.
Работник такой системы должен быть «винтиком» огромного государственного механизма, в котором его профессиональные функции предписывались сверху, должностными инструкциями или нормативами, а заработная плата тарифицировалась.
Деятельность осуществлялась по хорошо известным, многократно апробированным образцам, которые необходимо было только добросовестно освоить в профессиональной школе или непосредственно в процессе производства.
Разумеется, творческий подход предполагался и здесь, но на микроуровне без права подвергнуть сомнению эффективность самой государственной системы.
Учеными и тогда предпринимались попытки определить условия развития творчества в труде советского рабочего.
Однако сфера творчества ограничивалась рамками так называемого социалистического соревнования, научно-технических разработок, организации труда в виде бригадного подряда, аккордной оплаты и т.п.
Подобные "рационализаторские предложения" затрагивали в основном технико-технологическую сторону производства, слабо стимулировали труд.
Более того, если рационализаторские предложения приводили к повышению производительности труда, это могло сопровождаться повышением нормативов, снижением заработной платы и имело отрицательный стимул.
Для подавляющего большинства работников не существовало, пожалуй, самой сложной социально-экономической проблемы: ответственного принятия
решения о саморазвитии на основе альтернативы в условиях недостаточности или полного отсутствия информации.
Плановая экономика исключала такое явление, как конкуренция, требующей полной мобилизации интеллектуальных сил, высокой компетенции и рождающей мощные стимулы повышения эффективности труда.
Следует признать, что такое положение, надежно обеспечивающее средства к существованию и не требующее полной самоотдачи, многих устраивало.
Однако экономическая политика, не требующая от каждого человека инициативы, не вынуждающая его заниматься непрерывным самообразованием, поиском эффективных
производст25
[стр. 38]

зования отсутствовали предметы, направленные на обучение коммерческой, предпринимательской деятельности.
На протяжении всего XX века мелкое предпринимательство претерпевало существенные изменения в зависимости от форм и целей развития государства: от стихийного развития до революции 1917 года, до временной уступки со стороны государства в период НЕПа, полного запрещения в период развитого социализма и, снова, до полной государственной поддержки в период реформ (становления рыночных отношений).
В условиях централизованной экономики предприимчивость рассматривалась не как профессиональное качество человека, а как издержки его нравственного воспитания, как склонность к выходу из плановой системы.
Работник такой системы становится «винтиком» огромного государственного механизма, в котором его профессиональные функции предписывались сверху, должностными инструкциями или нормативами, а заработная плата тарифицировалась.
Деятельность осуществлялась по хорошо известным, многократно апробированным образцам, которые необходимо было только добросовестно освоить в профессиональной школе или непосредственно в процессе производства.
Разумеется, творческий подход предполагался и здесь, но на микроуровне без права подвергнуть сомнению эффективность самой государственной системы.
Учеными и тогда предпринимались попытки определить условия развития творчества в труде советского рабочего.
Однако сфера творчества ограничивалась рамками так называемого социалистического соревнования, научнотехнических разработок, организации труда в виде бригадного подряда, аккордной оплаты и т.п.
Подобные "рационализаторские предложения" затрагивали в основном технико-технологическую сторону производства, слабо стимулировали труд.
Более того, если рационализаторские предложения приводили к повышению производительности труда это могло сопровождаться повышением нормативов, снижением заработной платы и имело отрицательный стимул.
Для подавляющего большинства работников не существовало, пожалуй, самой сложной социально-экономической проблемы: ответственного принятия


[стр.,39]

решения о саморазвитии на основе альтернативы в условиях недостаточности или полного отсутствия информации.
Плановая экономика исключала такое явление, как конкуренция, требующей полной мобилизации интеллектуальных сил, высокой компетенции и рождающей мощные стимулы повышения эффективности труда.
Следует признать, что такое положение, надежно обеспечивающее средства к существованию и не требующее полной самоотдачи, многих устраивало.
Однако экономическая политика, не требующая от каждого человека инициативы, не вынуждающая его заниматься непрерывным самообразованием, поиском эффективных
производственных решений не могла не сказаться на темпах развития, что в результате приводило ко все увеличивающемуся отставанию от индустриально развитых стран и в итоге стало причиной глубокого экономического кризиса.
Период так называемого развитого социализма характеризовался государственной монополией всей хозяйственной деятельности: государство сознательно сковывало предпринимательскую инициативу определенной части населения.
Весь аппарат подавления был поставлен на то, чтобы не дать частным лицам осуществлять свое неотъемлемое право обеспечить себя и свою семью достойной жизнью.
В Уголовный кодекс была введена статья о привлечении к уголовной ответственности за частнопредпринимательскую деятельность (ст.
153 УК РСФСР), не оставив возможности заниматься предпринимательством в рамках закона.
Государство лишало тем самым инициативную часть населения права легально заниматься мелким бизнесом, оно направляло его на незаконные действия, за что с успехом их осуждало.
Аппарат подавления и воспитания был направлен на то, чтобы полностью сковать инициативу народа.
После 1991 года наступил новый период хозяйственной деятельности создание рыночных отношений, не только правового обеспечения, но и прямой политики государственной поддержки удостоилось мелкое предпринимательство.
К настоящему времени приняты два федеральных закона о малых предприятиях: Закон от 14 июня 1995 г.
№ 80-ФЗ «О государственной поддержке

[Back]