и умений различных областей деятельности и, в первую очередь, деятельности по производству продукции (оказанию услуг). Успешная производственная деятельность возможна лишь при наличии технического (медицинского, юридического и пр.) образования, чему больше соответствует вариант ускоренной подготовки, или обязательное получение значительного объема технических знаний при получении "предпринимательского" образования. В ряде зарубежных стран "предпринимательское" образование является вторым, после получения профессии. «В современном состоянии экономики развитых стран все меньшую роль играют материально-вещественные средства, которые подвергаются быстрому моральному старению справедливо замечает Новиков П.Н. и Зуев В.М. Наоборот, все большее значение приобретает нематериальное накопление научно-технические знания, квалификация, общая культура производства. В этой связи складывается особый тип экономики инноваций, отличительными чертами которой являются: примат качества над количеством, динамизм структурного развития, наукоемкость производства, растущая роль высококвалифицированного, творческого труда». (67). За рубежом существует определенная классификация перечисленных специалистов по уровням квалификации (107): руководители крупных и средних предприятий, специалисты этих предприятий в области менеджмента, маркетинга, права, финансов, учета; руководители и специалисты мелких предприятий, обладающие большей универсализацией подготовки; лица, самостоятельно занятые производством и сбытом продукции; лица, занятые мелкой торговлей, оказанием мелких услуг. Эта классификация, на наш взгляд, в целом сопоставима с существующими в России уровнями высшего, среднего и начального профессионального образования. Развитие инфраструктуры предпринимательства также вызывает рост спроса на новые профессии в области оказания юридических, консалтинга |
стью, продюсеров, консультантов по ценам, продавцов по телефону, оптовых продавцов, продавцов мелкорозничной торговли, психологов потребления, коммерческих художников и пр. Методологические основы формирования коммерческих навыков в системе начального профессионального образования раскрыты в монографии «Профессиональное образование в коммерческой сфере», где они трактуются как «взаимопроникновение, взаимообогащение всех основных сфер профессиональной и общественной деятельности, сопровождающееся новообразованием, комплектностью, уплотнением, системностью научного педагогического знания» ( 175). Финансовая деятельность обеспечивается профессиями специалистов по бизнесу и ценным бумагам, банковских агентов, банковских коммерсантов, финансистов-бухгалтеров, корреспондентов счетов, администраторов, банковских служащих и пр. Производственная предпринимательская деятельность (производство продукции, товаров, услуг, информации, духовных ценностей для последующей реализации потребителю) также требует менеджеров (управляющих), экспедиторов, референтов и других вышеперечисленных специалистов. Однако существенной особенностью профессий, обеспечивающих ее, является необходимость совмещения знаний и умений различных областей деятельности и, в первую очередь, деятельности по производству продукции (оказанию услуг). Успешная производственная деятельность возможна лишь при наличии технического (медицинского, юридического и пр.) образования, чему больше соответствует вариант ускоренной подготовки, или обязательное получение значительного объема технических знаний при получении "предпринимательского" образования. В ряде зарубежных стран "предпринимательское" образование является вторым, после получения профессии. «В современном состоянии экономики развитых стран все меньшую роль играют материально-вещественные средства, которые подвергаются быстрому моральному старению, справедливо замечает Новиков П.Н. и Зуев В.М. На оборот, все большее значение приобретает нематериальное накопление научно-технические знания, квалификация, общая культура производства. В этой связи актуализируется проблема качественных характеристик рабочей силы ее структуры и квалификации. Складывается особый тип экономики инноваций, отличительными чертами которой являются: примат качества над количеством, динамизм структурного развития, наукоемкость производства, растущая роль высококвалифицированного, творческого труда». (147). Коммерческая деятельность —это деятельность юридических, а также физических лиц по осуществлению операций купли-продажи товаров и оказанию услуг с целью удовлетворения спроса и получения прибыли. Общими для всех видов предпринимательской деятельности являются профессии бухгалтеров, коммерсантов по бюро-коммуникациям, менеджеров офисов, секретарей различного уровня, юристов малых предприятий, менеджеров внешнеэкономической деятельности, экономистов, менеджеров по кадрам, аналитиков и консультантов, подготовка которых может вестись по первому варианту ("предпринимательское" образование). За рубежом существует определенная классификация перечисленных специалистов по уровням квалификации (Guide to National Vocational Qulifications // NCVQ. London, 1991): руководители крупных и средних предприятий, специалисты этих предприятий в области менеджмента, маркетинга, права, финансов, учета; руководители и специалисты мелких предприятий, обладающие большей универсализацией подготовки; лица, самостоятельно занятые производством и сбытом продукции; лица, занятые мелкой торговлей, оказанием мелких услуг. Эта классификация в целом сопоставима с существующими в России уровнями высшего, среднего и начального профессионального образования. Развитие инфраструктуры предпринимательства также вызывает рост спроса на новые профессии в области оказания юридических, консалтинговых и информационных услуг. Даже традиционные специальности преподавателей |