|
альной системе проходит согласно официально признанным профессиям в настоящее время существует перечень профессий, в который включены 375 профессии (в 1971 г. их было 606). Сокращение Перечня профессий не означает уменьшение обучения по профессиям. Обучение по новому Перечню скорее рассматривается как подготовка к различным, но схожим видам деятельности. В отношении профессий, включенных в Перечень, отраслевой министр с согласия федерального министра образования, науки, исследований и новых технологий издает положения об организации профессиональной подготовки, которые существуют в каждой отрасли промышленности. Как правовые предписания они являются обязательными для обучения на предприятии и определяют следующие параметры: название профессии; срок обучения; знание и навыки, которые предстоит освоить; типовой план обучения; экзаменационные требования. Перечень профессий это документ, регламентирующий номенклатуру профессий, требования к составу групп профессий и к параметрам обучения. В перечне профессий дается четко сформулированное название профессий, функционирующих в ФРГ и дифференцирующие уровень квалификации. Этот компонент стандарта достаточно подвижен, поскольку зависит от тенденции развития рынка труда, который, в свою очередь, находиться под влиянием эволюционных процессов в промышленности. Каждая страна имеет свою номенклатуру профессий, отличную от других и в количественном и в качественном отношении. Международный стандарт классификации профессий (ISCO) отражает характер профессиональной деятельности (выполняемой работы) и уровень квалификации. Основным критерием по определению системы основных групп, подгрупп (внутри основных групп) и единичных групп являются квалификационные уровни (skill level) и квалификационные специализации (skill 37 |
систему контроля за качеством профессионального образования; общественный и экономический статус лиц, имеющих сертификаты о профессиональном образовании. Профессиональная подготовка в ФРГ хотя и децентрализована, но ведется при этом по единой стандартизированной программе. Предприятие несет ответственность перед учеником за полноценную передачу ему всего учебного материала, предусмотренного Законом о профессиональном образовании (1969 г.), (в сфере ремесленного производства применятся положение о ремесленных профессиях), Законом о содействии профессиональному образованию (198Цгде урегулированы планирование и статистика профессионального образования, Законом об охране труда молодежи, в котором предусматриваются особые защитные меры для учащейся молодежи, договор о профессиональном обучении. Обучение учащихся в дуальной системе проходит согласно официально признанным профессиям в настоящее время существует перечень профессий, в который включены 375 профессии ( в 1971г. их было 606). Сокращение Перечня профессий не означает уменьшение обучения по профессиям. Обучение по новому Перечню скорее рассматривается как подготовка к различным, но схожим видам деятельности. В отношении профессий, включенных в Перечень, отраслевой министр с согласия Федерального министра образования, науки, исследований и новых технологий издает Положения об организации профессиональной подготовки, которые существуют в каждой отрасли промышленности. Как правовые предписания они являются обязательными для обучения на предприятии и определяют следующие параметры; название профессии; срок обучения; знание и навыки, которые предстоит освоить; типовой план обучения; экзаменационные требования. Перечень профессий это документ, регламентирующий номенклатуру профессий, требования к составу групп профессий и к параметрам обучения. В перечне профессий дается четко сформулированное название профессий, функционирующих в ФРГ и дифференцирующие уровень квалификации. Этот ком понент стандарта достаточно подвижен, поскольку зависит от тенденции развития рынка труда, который, в свою очередь, находит ся под влиянием эволюционных процессов в промышленности. Каждая страна имеет свою номенклатуру профессий, отличную от других и в количественном и в качественном отношении. В ФРГ классификация отражает характер выполняемых работ с конкретным содержанием: наладка оборудования, обслуживание машин и т.п. Международный стандарт классификации профессий (ISCO) отражает характер профессиональной деятельности (выполняемой работы) и уровень квалификации. Основным критерием по определению системы основных групп, подгрупп (внутри основных групп) и единичных групп являются квалификационные уровни (skill level) и квалификационные специализации (skill specialisation), требующие выполнения задач профессий внутри основных групп. Квалификационный уровень функция сложности и круга задач профессии. Чем больше сложность и круг поставленных задач, тем выше уровень профессии. Профессия, которая требует решения более сложных задач, чем другая, будет иметь более высокий уровень. Профессия, требующая выполнения широкого круга задач, имеет более высокий квалификационный уровень, чем профессия, которая требует неполного выполнения тех же самых задач. Однако, при определении квалификационного уровня сложность задач важнее, чем круг задач. (Сложность задач соотносит ся со степенью профессионализма и количеством требуемых знаний, а также качеством ответственности на рабочем месте). Квалификационная специализация это функция требуемых знаний (т.е. существо выполняемых задач), используемых инструментов и оборудования, материалов, с которыми приходит ся работать, производимых товаров и продукции. В Международном стандарте классификации профессий различаются квалификационные группы четырех уровней. 63 |