|
* уровне. Что касается экзаменационных вопросов (заданий, тестов), в разработке и утверждении контрольных вопросов находиться в компетенции региональных органов управления (земельных). Таким образом, имеют место два уровня стандартизации квалификационных экзаменов. В конце подготовки проводится выпускной экзамен, в ходе которого определяется степень достижения цели подготовки и выполнения экзаменуемыми предъявленных к ним требований. Проведение этих экзаменов дело, прежде всего торгово-промышленных палат, а не профессиональных школ. При этом при проведении экзаменов в ФРГ исходят из того, что знания и умения учащихся составляют основу экономического успеха страны, потому в процессе профессионального обучения преследуются две цели: заложить основы успешной карьеры для учащейся молодежи и обеспечить экономику высококвалифицированными специалистами. ♦ По окончании подготовки ученик получает в общей сложности три сертификата: Аттестат своего предприятия с его характеристикой, имеющей важное значение для будущей работы по профессии. От профессиональной школы ученик получает свидетельство об окончании, в котором отражена его успеваемость в школе. Торгово-промышленная палата выдает свидетельство о приобретении профессии, в котором будущему квалифицированному рабочему или коммерческому сотруднику подтверждается его соответствие требованиям, предъявляемым к работе по профессии. Если свидетельство о сдаче выпускного экзамена выдается на базе выборочной проверки знаний нейтральной стороной (по принципу “обучающий не экзаменует”), два остальных сертификата (обучающего предприятия и школы) опираются на промежуточные характеристики и оценки успеваемости со стороны наставников и преподавателей (принцип: кто учит, тот и оце^ нивает”). 44 |
Работа экспертов на уровне земель направлена на: разработку экспертами соответствующего типового учебного плана для специальной части учебного процесса в профессиональной школе. Вообще типовые учебные программы для профессиональных школ едины для всей Федерации, хотя и не являются обязательными, а предлагающимися лишь в порядке рекомендации КМК отдельным Федеральным землям. # В задачи земель входит превращение этой рекомендации в элемент земельного права. Важным элементом обеспечения качества и стандарта обучения в ходе подготовки является работа торгово-промышленных палат. Они консультируют и контролируют предприятие в процессе обучения, направляя на производство своих консультантов и проводя промежуточные и выпускные экзамены. Как уже отмечалось, для эффективного соблюдения контроля за качеством профессиональной подготовки и соблюдением стандарта профессионального образования в зарубежных странах создаются ассоциации (комиссии, комитеты) по приему квалификационных экзаменов. В состав этих комиссий в # ФРГ входят на приоритетных началах представители работодателей, профсоюзов, учебных заведений. Деятельность комиссий регламентируемая федеральным законом. Вне зависимости от системы управления профессиональным образованием экзаменационные требования едины для всех регионов ФРГ. Порядок проведения квалификационного экзамена (тестирования) и экзаменационные требования, как правило, стандартизуются на федеральном уровне. Что касается экзаменационных вопросов (заданий, тестов) Iразработка и утверждение контрольных вопросов находят! ся в компетенции региональных органов управления (земельных). 9 Таким образом, имеют место два уровня стандартизации квалификационных экзаменов. В конце подготовки проводится выпускной экзамен, в ходе которого определяется степень достижения цели подготовки и выполнения экзаменуемыми предъявленных к ним требований. Проведение этих экзаменов дело прежде 78 всего торгово-промышленных палат, а не профессиональных школ. При этом при проведении экзаменов в ФРГ исходят из того, что знания и умения учащихся составляют основу экономического успеха страны, потому в процессе профессионального обучения преследуются две цели: заложить основы успешной карьеры для учащейся молодежи и обеспечить экономику высококвалифицированными специалистами. По окончании подготовки ученик получает в общей сложности три аттестата: Во-первых, аттестат своего предприятия с его характеристикой, имеющей важное значение для будущей работы по профессии. От профессиональной школы ученик получает свидетельство об окончании, в котором отражена его успеваемость в школе. Третье свидетельство о приобретении профессии, которое выдает торгово-промышленная палата, в котором будущему квалифицированному рабочему или коммерческому сотруднику подтверждается его соответствие требованиям, предъявляемым к работе по профессии. Если свидетельство о сдаче выпускного экзамена выдается на базе выборочной проверки знаний нейтральной стороной (по принципу “обучающий не экзаменует”), два остальных сертификата (обучающего предприятия и школы) опираются на промежуточные характеристики и оценки успеваемости со стороны наставников и преподавателей (принцип Тсто учит, тот и оценивает”). На базе этих трех аттестатов создается полное представление об уровне знаний и навыков ученика. В соответствии с правовыми нормами экзаменационные требования торгово-промышленной палаты включают: выборочность проверки знаний как единственной основы для принятия решения, ориентация на минимальные нормы, ориентация на единые федеральные нормативы, стремление к взаимодействию учебно-производственных сред “школа-предприятие”, решение “экзамен выдержал/не выдержал” как важнейший итог испытаний, определение возможностей и способностей испытуемого, а не оценка его личности. |