На базе этих трех аттестатов создается полное представление об уровне знаний и навыков ученика. В соответствии с правовыми нормами экзаменационные требования торгово-промышленной палаты включают: выборочность проверки знаний как единственной основы для принятия решения, ориентация на минимальные нормы, ориентация на единые федеральные нормативы, стремление к взаимодействию учебно-производственных сред “школа-предприятие”, решение “экзамен выдержал/не выдержал” как важнейший итог испытаний, определение возможностей и способностей испытуемого, а не оценка его личности. В результате этого выпускные экзамены являются формой своего рода “внешнего рецензирования”. Основными целями при этом являются: соблюдение единого стандарта за счет общественного контроля, обеспечение широких возможностей для реализации сертификатов, благодаря четкости и ясности критериев оценки и всеобщему признанию. Выпускные экзамены торгово-промышленных палат (ТПП) весьма существенно отличаются, например, от экзаменов в профессиональной школе. В то время, как в школе выясняются лишь знания, на ТПП возложена прогностическая функция. Она должна установить, удовлетворяет ли экзаменующийся требованиям своей будущей профессии. Поэтому экзамен ориентируется на спрос рынка труда. Для организации и проведения экзаменов торгово-промышленные палаты издают специальные положения об экзаменах, в которых регулируется формальная процедура, и определяется состав экзаменационных комиссий. Согласно закону об уставе предприятия в комиссиях палат на паритетных началах (наряду с преподавателями) участвуют представители профсоюзов и работодателей. Они совместно работают над составлением экзаменационных заданий, в значительной мере определяя тем самым качество и уровень выпускных экзаменов, а также будущий профессиональной квалификации. 45 |
всего торгово-промышленных палат, а не профессиональных школ. При этом при проведении экзаменов в ФРГ исходят из того, что знания и умения учащихся составляют основу экономического успеха страны, потому в процессе профессионального обучения преследуются две цели: заложить основы успешной карьеры для учащейся молодежи и обеспечить экономику высококвалифицированными специалистами. По окончании подготовки ученик получает в общей сложности три аттестата: Во-первых, аттестат своего предприятия с его характеристикой, имеющей важное значение для будущей работы по профессии. От профессиональной школы ученик получает свидетельство об окончании, в котором отражена его успеваемость в школе. Третье свидетельство о приобретении профессии, которое выдает торгово-промышленная палата, в котором будущему квалифицированному рабочему или коммерческому сотруднику подтверждается его соответствие требованиям, предъявляемым к работе по профессии. Если свидетельство о сдаче выпускного экзамена выдается на базе выборочной проверки знаний нейтральной стороной (по принципу “обучающий не экзаменует”), два остальных сертификата (обучающего предприятия и школы) опираются на промежуточные характеристики и оценки успеваемости со стороны наставников и преподавателей (принцип Тсто учит, тот и оценивает”). На базе этих трех аттестатов создается полное представление об уровне знаний и навыков ученика. В соответствии с правовыми нормами экзаменационные требования торгово-промышленной палаты включают: выборочность проверки знаний как единственной основы для принятия решения, ориентация на минимальные нормы, ориентация на единые федеральные нормативы, стремление к взаимодействию учебно-производственных сред “школа-предприятие”, решение “экзамен выдержал/не выдержал” как важнейший итог испытаний, определение возможностей и способностей испытуемого, а не оценка его личности. В результате этого выпускные экзамены являются формой своего рода “внешнего рецензирования”. Основными целями при этом являются: соблюдение единого стандарта за счет общественного контроля, обеспечение широких возможностей для реализации сертификатов, благодаря четкости и ясности критериев оценки и всеобщему признанию. Выпускные экзамены торгово-промышленных палат (ТПП) весьма существенно отличаются, например, от экзаменов в профессиональной школе. В то время, как в школе выясняются лишь знания, ТПП выполняет прогностическую функцию. Она должна установить, удовлетворяет ли экзаменующийся требованиям своей будущей профессии. Поэтому экзамен ориентируется на практические запросы рынка труда на базе заложенных в Положении об организации профессиональной подготовки требований к выпускным экзаменам. Для организации и проведения экзаменов торгово-промышленные палаты издают специальные положения об экзаменах, в которых регулируется формальная процедура и определяется состав экзаменационных комиссий. В ходе экзаменов специалисты всесторонне проверяют качество подготовки выпускников. Для этого торгово-промышленными палатами создано 25 тыс. экзаменационных комиссий, в которых на общественных началах работает примерно 135 тыс. экзаменаторов. Согласно закону об уставе предприятия в комиссиях палат на паритетных началах (наряду с преподавателями) участвуют также представители профсоюзов и работодателей. Они совместно работают над составлением экзаменационных заданий, в значительной мере определяя тем самым качество и уровень выпускных экзаменов, а также будущий профессиональной квалификации. Ориентация на запросы практики обусловила формирование особой структуры экзаменов, включающей рабочие операции на производстве и требующие от испытуемых свободной ориентации в сложных взаимосвязях повседневной производственной жизни. Такая прогностическая функция выпускных экзаменов ТПП может быть обеспечена только при наличии квалификационных |