|
размеров и форм собственности. Кроме того, на этой ступени готовятся руководители среднего звена (руководители подразделений М ОП, управляю щие малых предприятий (М П) с численностью работников до 20 чел.). Лица, обучающиеся традиционным специальностям, могут получить дополнительную подготовку в области предпринимательской деятельности, обеспечивающую занятие производственно-управленческих должностей (мастер, технолог, заведующий производством М П), вплоть до управляю щ его М П с численностью работников до 10 чел. Содержание подготовки последних долж но включать вопросы правового обеспечения деятельности М П, определения сферы предпринимательской деятельности, управления персоналом и производством, маркетинга, финансово-кредитной деятельности и учета, конкретной производственной деятельности, а также психологической подготовки к пред при нимател ьской деятел ьности. Содержание третьего уровня (высшего профессионального образования) обеспечивает подготовку специалистов в области предпринимательской деятельности высокой квалификации и руководителей высшего звена, преимущественно для малых предприятий с численностью работников более 20 человек и для средних предприятий. Студенты, обучающ иеся традиционным специальностям, получают дополнительную подготовку, содержание которой обеспечивает возможность их деятельности в предпринимательских структурах на должностях специалистов и руководителей подразделений, вплоть до управляю щ его М П с численностью работников до 20 человек. Естественно, что содержание подготовки учащихся на уровнях среднего и высшего профессионального образования должно обеспечивать также возможность индивидуальной трудовой деятельности. Большой ряд специальностей, получаемых на всех ступенях профессионального образования, требует включения в учебное содержание делового иностранного языка и опыта ведения учета и решения различных задач предпринимательской деятельности с помощью вычислительной техники. 89 |
готовки молодежи, обучающейся непредпринимательским (традиционным) специальностям и профессиям, обеспечивает возможность ведения ими индивидуальной трудовой деятельности в соответствующей отрасли. Второй уровень профессионального образования (среднее профессиональное образование) предусматривает подготовку специалистов среднего звена для работы в коммерческих и других службах предприятий различных размеров и форм собственности. Кроме того на этой ступени готовятся руководители среднего звена (руководители подразделений МОП, управляющие малых предприятий (МП) с численностью работников до 20 чел.). Лица, обучающиеся традиционным специальностям, могут получить дополнительную подготовку в области предпринимательской деятельности, обеспечивающую занятие производственно-управленческих должностей (мастер, технолог, заведующий производством МП), вплоть до управляющего МП с численностью работников до 10 чел. Содержание подготовки последних должно включать вопросы правового обеспечения деятельности МП, определения сферы предпринимательской деятельности, управления персоналом и производством, маркетинга, финансовокредитной деятельности и учета, конкретной производственной деятельности, а также психологической подготовки к предпринимательской деятельности. Содержание третьего уровня (высшего профессионального образования) обеспечивает подготовку специалистов в области предпринимательской деятельности высокой квалификации и руководителей высшего звена, преимущественно для малых предприятий с численностью работников более 20 человек и для средних предприятий. Студенты, обучающиеся традиционным специальностям, получают дополнительную подготовку, содержание которой обеспечивает возможность их деятельности в предпринимательских структурах на должностях специалистов и руководителей подразделений, вплоть до управляющего МП с численностью работников до 20 человек. Естественно, что содержание подготовки учащихся на уровнях среднего и высшего профессионального образования должно обеспечивать также возможность индивидуальной трудовой деятельности. Большой ряд специальностей, получаемых на всех ступенях профессионального образования, требует включения в учебное содержание делового иностранного языка и опыта ведения учета и решения различных задач предпринимательской деятельности с помощью вычислительной техники. Содержание подготовки (переподготовки, повышения квалификации) взрослых к предпринимательской деятельности содержит те же профессиональные компоненты, что и подготовка молодежи, но учитывает предыдущую подготовку и трудовой опыт обучаемых. Лица, нуждающиеся в социальной защите, получают подготовку, содержание которой учитывает особенности их физического и психического состояния и нацелено на предоставление возможностей полноценной деятельности в области предпринимательства. Глазунов А.Т., Венедиктова Т.А. включают в активные формы повыше♦ ния квалификации: исследование, поисковую ориентацию; комплексность научных знаний; включение методологических критериев как средства самоорганизации педагога; ориентацию на обучение процедурам коммуникации, как условие развития профессиональных умений и способностей; эмоциональноличностный характер обучения: (65). Эффективны конкретные формы и методы работы с преподавателями и мастерами профессионального лицея: посещение и анализ урока; разработка профессиограммы; составление хронограммы урока; совместная деятельность с опытными преподавателями, создание условий для творческого роста педагога: разработка критериев оплаты методических рекомендаций, пособий, авторских программ, дипломных проектов, новых курсов; руководство проблемными группами (педсоветами, педмастерской), использование групповой формы работы, семинарских занятий. Все это побуждает к активной самостоятельной работе, совершенствованию мастерства в процессе практической деятельности. Показать в количественном выражении совершенствование педагогического мастерства очень трудно, но качественный рост заметен в повышении интереса к общим пробле ет возможность ведения ими индивидуальной трудовой деятельности в соответствующей отрасли. Второй уровень профессионального образования (среднее профессиональное образование) предусматривает подготовку специалистов среднего звена для работы в коммерческих и других службах предприятий различных размеров и форм собственности. Кроме того, на этой ступени готовятся руководители среднего звена (руководители подразделений МОП, управляющие малых предприятий (МП) с численностью работников до 20 чел.). Лица, обучающиеся традиционным специальностям, могут получить дополнительную подготовку в области предпринимательской деятельности, обеспечивающую занятие производственно-управленческих должностей (мастер, технолог, заведующий производством МП), вплоть до управляющего МП с численностью работников до 10 чел. Содержание подготовки последних должно включать вопросы правового обеспечения деятельности МП, определения сферы предпринимательской деятельности, управления персоналом и производством, маркетинга, финансовокредитной деятельности и учета, конкретной производственной деятельности, а также психологической подготовки к предпринимательской деятельности. Содержание третьего уровня (высшего профессионального образования) обеспечивает подготовку специалистов в области предпринимательской деятельности высокой квалификации и руководителей высшего звена, преимущественно для малых предприятий с численностью работников более 20 человек и для средних предприятий. Студенты, обучающиеся традиционным специальностям, получают дополнительную подготовку, содержание которой обеспечивает возможность их деятельности в предпринимательских структурах на должностях специалистов и руководителей подразделений, вплоть до управляющего МП с численностью работников до 20 человек. Естественно, что содержание подготовки учащихся на уровнях среднего и высшего профессионального образования должно обеспечивать возможность индивидуальной трудовой деятельности. 200 |