|
Пролеткульту или другим организациям, как это, например, было с Замоскворецким клубом Клубный Отдел . Московского Пролеткульта имел культурно просветительную комиссию (занималась общепросветительной работой и содействовала выявлению культурно-творческих сил членов клуба), финансовую и хозяйственную комиссии. К 1925 г. КлубО включал в себя Репертуарную секцию, первую и вторую Передвижные театральные мастерские, Художественную клубную секцию, в которую входили подсекции ТЕО, ЛИТО, ИЗО. Особо выделялся Кабинет клубного работника, где была общеклубная секция. Она включала три комиссии: учетную, комплексную и по отдыху. Также составной частью Клубного отдела являлся Художественный подотдел, разделявший свою работу на Режиссёрско-инструкторские курсы и Инструкторские курсы ИЗО в клубе. Одно время в КлубО в качестве подотдела входила Детская секция, занимавшаяся вопросом создания Детского Пролеткульта. Наряду с ней была образована Научно педагогическая последних подразделения работали с 1920 секция (общество). Два г. В их деятельности участвовали идеологи, теоретики, педагоги, психологи, психопатологи и специалисты-педагоги по отдельным видам искусства. Детская секция считалась подотделом КлубО МПК. В ней, по мере надобности, должны были создаваться подсекции для конкретизации общей работы. Помимо теоретических вопросов секция планировала вести практическую работу. В частности, намечалось организовать опытную клуб-школу в Перове с привлечением туда детей из московских школ для проведения с ними пролеткультовской работы . Организация подобных клубов и школ объяснялась тем, что они являлись основной ячейкой социалистического образования детей. Это свидетельствует о том, что общечеловеческие ЦГАМО. Ф. 880. Оп. 1. Д. 17. Л. 68об. Там же. Д.26. Л.88. 129 |
71 финансовом плане. Это же обстоятельство повлияло на заинтересованность заводских организаций в клубной работе, ибо они, с одной стороны, вкладывали в нее средства, а с другой, обеспечивали досуг и культурную программу рабочим. Управление клубом осуществлялось президиумом, выделяемым из правления. Правление выбиралось на общем собрании, хотя клубы в большинстве своем являлись учреждениями фабрик и заводов, Пролеткульты влияли на них и участвовали в их работе через вертикальную структуру руководства и, в первую очередь, через распространение новых идей, теоретических разработок и практических методов. Не следует забывать и о том, что клубы и клубные отделы создавались фабрично заводскими Пролеткультами, которые являлись первой, самой низшей ступенькой пролеткультовской организации. Могли быть и такие случаи, когда общее собрание членов клуба решало вопрос о своей принадлежности к Наркомпросу, Пролеткульту или другим организациям, как это, например, было с Замоскворецким клубом. Клубный Отдел Московского Пролеткульта имел культурно просветительную комиссию (занималась общепросветительной работой и содействовала выявлению культурно-творческих сил членов клуба), финансовую и хозяйственную комиссии. К 1925 году КлубО включал в себя Репертуарную секцию, первую и вторую Передвижные театральные мастерские, Художественную клубную секцию, в которую входили подсекции ТЕО, ЛИТО, ИЗО. Особо выделялся Кабинет клубного работника, где была общеклубная секция. Она включала три комиссии: учетную, комплексную и по отдыху. Также составной частью Клубного отдела являлся Художественный подотдел, разделявший свою работу на Режиссёрско-инструкторские курсы и Инструкторские курсы ИЗО в клубе. Одно время в КлубО в качестве подотдела входила Детская секция, занимавшаяся вопросом создания Детского Пролеткульта. Наряду с ней была ЦГАМО. Ф. 880. Оп. 1. Д.17. Л. 68об. 72 образована Научно педагогическая секция (общество). Два последних подразделения работали с 1920 года. В их деятельности участвовали идеологи, теоретики, педагоги, психологи, психопатологи и специалисты-педагоги по отдельным видам искусства. Детская секция считалась подотделом КлубО МПК. В ней, по мере надобности, должны были создаваться подсекции для конкретизации общей работы. Помимо теоретических вопросов секция планировала вести практическую работу. В частности, намечалось организовать опытную клуб-школу в Перове с привлечением туда детей из московских школ для проведения с ними пролеткультовской работы. Организация подобных клубов и школ объяснялась тем, что они являлись основной ячейкой социалистического образования детей. Это свидетельствует о том, что общечеловеческие ценности не вписывались в принципы нового общества. Классовость ставилась на первое место даже у детей. Руководитель Детской секции М.Л. Белокопытова считала клуб постоянным местом собраний, который "служит началом организационной выправки, источником самодеятельности в области коллективной работы". По ее мнению, естественной потребностью молодого организма является проявление себя как личности. Особенно это актуально после однообразного труда молодежи. Но если она не имеет опытного руководителя, если отсутствует надлежащий культурный уровень, то это дает возможность создать мнение о пролетарских детях, как о хулиганах. Разумеется, такое положение не могло устраивать Пролеткульт. Он сконцентрировал свою деятельность, пока еще в качестве эксперимента, на работе с детьми. Упор делался не на отдаленное будущее, а на реальное настоящее. Это и придавало ценность и, в определенной степени, незаменимость пролеткультовской деятельности. Наиболее емко данную мысль выразил пролеткультовец С.Т.Шацкий: " Идея подготовки детей к жизни заменяется идеей жизни сейчас..." Организуемая Пролеткультом работа с ЦГАМО. Ф. 880. Оп. 1. Д.26. Л.88. Там же. Д.27., л.72об. Там же. Л.97об. |