|
Обучение, проводимое в соответствии с кадровой политикой предприятия, определяет конкретные требования к уровню знаний, умений и навыков основных профессий и специальностей. Формирование групп проводится исходя из вида деятельности и периодичности обучения. Особое внимание уделяется созданию Программы обучения и планов обучения. Система обучения, как правило, включает следующие основные элементы: 1) комплект единых для отраслей методических, нормативных и правовых документов, подготовленных службой управления персоналом; 2) работа служб по организации и планированию обучения; 3) рекомендации по состоянию паспортов рабочих мест специалистов и рабочих; 4) карьерный рост. Профессиональное и экономическое обучение специалистов в системе непрерывного обучения направлено на последовательные углубления и расширение профессиональных знаний и навыков в соответствии с требованиями, предъявляемыми к профессии, должности и задачами, стоящими перед организацией. Система обучения, оценка ее качества позволяют организовать постоянный контроль за качеством работы и профессионализма специалиста, обеспечить его непрерывное обучение, иметь банк данных об его уровне профессионализма, планировать перестановку и карьеру специалиста на должность. Организация подготовки кадров, как фактора повышения качества трудовой жизни, требует системного подхода на этапе планирования этого процесса. Планирование подготовки кадров включает в себя решение следующих задач: 1) определение тематики по наиболее перспективным направлениям научно-технического развития с учетом потребностей своего производства, предложений организаций, возможностей факультетов; 62 |
подготовка информации при расстановке кадров будут строиться на основе оценки качества специалиста. Обучение, проводимое в соответствии с кадровой политикой предприятия, определяет конкретные требования к уровню знаний, умений и навыков основанных профессий и специальностей. Формирование групп проводится исходя из вида деятельности и периодичности обучения. Особое внимание уделяется созданию Программы обучения и планов обучения. Система обучения, как правило, включает следующие основные элементы /блоки/. 1. Комплект единых для отрасли методических, нормативных и правовых документов, подготовленных службой управления персоналом. 2. Работа служб по организации и планированию обучения. 3. Рекомендации по состоянию паспортов рабочих мест специалистов и рабочих. 4. Карьерный рост. Профессиональное и экономическое обучение специалистов в системе непрерывного обучения направлено на последовательное углубление и расширение профессиональных знаний и навыков в соответствии с требованиями, предъявляемыми к профессии, должности и задачами, стоящим перед организацией. Система обучения, оценка ее качества позволяют организовать постоянный контроль за качеством работы и профессионализма специалиста, обеспечить его непрерывное обучение, иметь банк данных об его уровне профессионализма, планировать перестановку и карьеру специалиста на должность. Организация подготовки кадров, как фактора повышения качества трудовой жизни, требует системного подхода на этапе планирования этого процесса. Планирование подготовки кадров включает в себя решение следующих задач: определение тематики по наиболее перспективным направлениям научно-технического развития с учетом потребностей своего производства, предложений организаций, возможностей факультетов; анализ качества трудовой жизни предприятия с целью выявления проблемных участков трудовой жизни и определения работников для обучения. На основе этих данных необходимо составить сводный план подготовки и расстановки кадров; планирование групп по времени обучения, по направлениям обучения, периодичности обучения. При этом возникает вопрос, не всегда осознаваемый менеджментом предприятия, в чем различие между подготовкой кадров и подбором. В настоящее время создаются множество центров, занимающихся подбором и отбором кадров, разрабатываются компьютерные программы, психодиагностические инструменты, помогающие все глубже «залезать» в человека, но возникает серьезный вопрос «А что же делать с этой огромной и сложной информацией?» В результате этих исследований мы можем узнать, какой человек сидит перед нами, но вот какой нужен для исполнения той или иной должности, выполнения работы, тесты сказать не могут. Хотя ответить на этом вопрос выдается уже много лет психодиагностика и профессиография, но жизнь не стоит на месте, происходят постоянные изменения требований к профессиональной компетенции работников. Что такое профессиональная компетентность? Профессиональная компетентность работника тесным образом связана с системой мотивации и стимулирования. Функционирование системы определяется отношением к работникам в организации. Если в ней отношение к работникам строится как к изначально активным, инициативным и энергичным людям, то управление будет опираться в большей степени на собственную мотивацию каждого работника, чем на постоянный контроль его действий. В этой организации мотивация будет развиваться как система, как общее дело всех и каждого, как |