Проверяемый текст
Попов, Илья Олегович; Развитие регулятивной компетентности субъектов правоприменительной деятельности (Диссертация 2009)
[стр. 176]

176 оптимальные условия профессионального роста.
Целостная психотехнология складывается из формирующе-развивающих и корректирующих технологий, которые применяются в рамках общей современной концепции акмеологичсского сопровождения.
Проведенное нами исследование проблемы развития
компетентности следователя в выявлении заведомо ложных показаний показало, что общение выступает в качестве ключевой категории и доминирующего психологического механизма профессиональной деятельности субъектов правоприменительной деятельности.
Анализ практической
следственной деятельности подтверждает мысль о том, что в общении и через общение субъекты юридического труда оперативные работники, следователи, судьи, адвокаты, корпоративные юристы реализуют возложенные на них функциональные обязанности (45,52,203).
В соответствии с акмеологическим подходом, компетентность рассматривается как элемент в системе закономерностей, условий и факторов, которые обеспечивают высший уровень в какой-либо профессиональной области деятельности
(7).
В рамках акмеологических исследований компетентность определяется как одна из сторон профессионализма, отражающая степень соответствия специалиста требованиям профессии
(141,45) и как доминирующий фактор, влияющий на эффективность деятельности (7).

Компетентность следователя в выявлении заведомо ложных показаний, наряду с коммуникативной, интерактивной, социально-перцептивной компетентностями, а также компетентностью в области построения межличностных отношений является функционально значимой стороной профессионального общения специалистов-юристов.
Компетентность следователя в выявлении заведомо ложных показаний, рассматриваемая нами как элемент профессионально-психологической компетентности, которая выражается в наличии у следователя знаний, умений, навыков и профессионального опыта, которые интегрируются в
[стр. 3]

3 Введение Актуальность проблемы исследования Процесс активного формирования гражданского общества и правового государства в настоящее время выявил острую потребность общества в кардинальном улучшении деятельности государственно-правовых структур, правоохранительных органов, в повышении качества судопроизводства, прокурорского надзора, исполнения судебных решений, в укреплении в целом судебной власти в стране.
Данное обстоятельство выдвинуло па одно из приоритетных мест научную разработку проблемы повышения эффективности профессиональной деятельности субъектов правоприменительной деятельности.
Практическим ориентиром в исследовании данной проблемы является изучение профессионализма, реализуемого в профессиональном общении субъектов правоприменительной деятельности.
Общение выступает в качестве ключевой категории и доминирующего психологического механизма профессиональной деятельности субъектов правоприменительной деятельности.

Именно в общении и через общение субъекты юридического труда оперативные работники, следователи, судьи, адвокаты, корпоративные юристы реализуют возложенные на них функциональные обязанности.
Следует особо подчеркнуть, что социальные отношения субъектов правоприменительной деятельности проявляются в различных формах взаимодействия и взаимовлияния в процессе совместной деятельности.
При этом любое воздействие «предполагает своим следствием регуляцию деятельности, поведения или отдельных действий» (А.Ю.Панасюк).
Регулятивная компетентность субъектов правоприменительной деятельности, наряду с коммуникативной, интерактивной, социальноперцептивной компетентностями, а также компетентностью в области построения межличностных отношений, является функционально значимой стороной профессионального общения специалистов-юристов.


[стр.,80]

80 детельствует о необходимости развития психологической компетентности для обеспечения высокого уровня коммуникативной.
Структура коммуникативной компетентности в самом общем виде представляет собой единство трех компонентов: мотивационно-личностного, когнитивного и поведенческого (Е.А.
Орлова, Л.М.
Эррера).
По мнению Ю.М.
Жукова (85) развитие коммуникативной компетентности связано с когнитивным (умственным), социальным и личностным развитием (личностная зрелость, социальный интеллект, моральная нормативность), то есть тем самым подчеркивается акмеологичность содержания самого развития.
В соответствии с акмеологическим подходом, компетентность рассматривается как элемент в системе закономерностей, условий и факторов, которые обеспечивают высший уровень в какой-либо профессиональной области деятельности
(А.А.Деркач).
В рамках акмеологических исследований компетентность определяется как одна из сторон профессионализма, отражающая степень соответствия специалиста требованиям профессии
(А.К.Маркова, С.А.Комаров) и как доминирующий фактор, влияющий на эффективность деятельности (А.А.Деркач).
Психолого-акмеологической основой развития регулятивной компетентности субъектов правоприменительной деятельности является система социально-психологических и профессиональных параметров личности, определяющих высокую эффективность правоприменительной деятельности.
Исследование показало, что профессионализм деятельности специалистов-юристов обеспечивается следующими общими параметрами профессионализма личности (125).
А.
Высоким уровнем социализации личности юриста.
Данный, профессионально обусловленный, параметр, напрямую связан с нормативностью поведения юриста в любых, в том числе в сложных, экстремальных условиях юридического груда.
Поэтому он является одним из главных факторов профессиональной успешности субъекта юридического труда.


[стр.,117]

117 няются в рамках общей современной концепции акмеологического сопровождения.
Проведенное нами исследование проблемы развития
регулятивной компетентности специалистов-юристов показало, что общение выступает в качестве ключевой категории и доминирующего психологического механизма профессиональной деятельности субъектов правоприменительной деятельности.
Анализ практической
правоприменительной деятельности подтверждает мысль о том, что в общении и через общение субъекты юридического труда —оперативные работники, следователи, судьи, адвокаты, корпоративные юристы реализуют возложенные на них функциональные обязанности (45,52,203).
В соответствии с акмеологическим подходом, компетентность рассматривается как элемент в системе закономерностей, условий и факторов, которые обеспечивают высший уровень в какой-либо профессиональной области деятельности (7).
В рамках акмеологических исследований компетентность определяется как одна из сторон профессионализма, отражающая степень соответствия специалиста требованиям профессии (141,45) и как доминирующий фактор, влияющий на эффективность деятельности (7).

Регулятивная компетентность субъектов правоприменительной деятельности, наряду с коммуникативной, интерактивной, социальноперцептивной компетентностями, а также компетентностью в области построения межличностных отношений является функционально значимой стороной профессионального общения специалистов-юристов.
Регулятивная компетентность, рассматриваемая нами как элемент профессионально-психологической компетентности, которая выражается в наличии у субъектов правоприменительной деятельности знаний, умений, навыков и профессионального опыта, которые интегрируются в системноструктурное образование, реализуемое в способности субъектов профессио

[Back]