207 1) организационный фактор наличие системы обучения, подготовленных специальных программ, применяемых в системе развития профессиональной компетентности; 2) профессионально-практический фактор социальный статус, образование, возраст, стаж работы, функциональные обязанности, уровень профессиональной удовлетворенности; 3) психологический фактор мотивационная готовность следовтеля к овладению технологиями выявления заведомо ложных показаний в профессиональной деятельности. Основные параметры подготовки вошли в специальную программу, включающую следующие блоки: 1) Психолого-акмеологические основы выявления заведомо ложных показаний в следственной практике. 2) Практико-технологические основы профессионального выявления заведомо ложных показаний. 3) Система тренингов по использованию прикладных технологий выявления заведомо ложных показаний. Таким образом, целенаправленная подготовка следователя к использованию психолого-акмеологических технологий выявления заведомо ложных показаний в следственной деятельности позволит, с одной стороны, повысить компетентность, его профессионализм, с другой стороны, создает необходимые условия, обеспечивающие успешность его реализации в профессиональной деятельности. Подготовка следователя к использованию технологий выявления заведомо ложных показаний в соответствии с предложенным алгоритмом, станет, по нашему мнению, основой повышения эффективности полисубъектного взаимодействия, в рамках профессиональной следственной деятельности. |
13 зованию субъектами юридического труда технологий акмеологического воздействия в рамках правоприменительной деятельности. Психолого-акмеологическими факторами оптимизации являются: 1) организационный фактор наличие системы обучения, подготовленных специальных программ, применяемых в системе развития профессиональной компетентности; 2) профессионально-практический фактор —социальный статус, образование, возраст, стаж работы, функциональные обязанности, уровень профессиональной удовлетворенности; 3) психологический фактор ~ мотивационная готовность субъекта юридического труда к овладению технологиями акмеологического воздействия в профессиональной деятельности. Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные теоретические и эмпирические результаты исследования служат научной основой внедрения в широкую правоприменительную практику технологий развития регулятивной компетентности субъектов правоприменительной деятельности посредством профессионального консультирования, а также целенаправленного обучения студентов и слушателей в системе подготовки и переподготовки юридических кадров в высших учебных заведениях. Кроме этого, полученные результаты могут быть использованы в процедуре адаптации молодых специалистов-юристов, индивидуального консультирования работников правоохранительных органов, судей, адвокатов, корпоративных юристов. Результаты проведенного исследования могут быть использованы в процессе профессиональной подготовки и переподготовки сотрудников силовых структур, в рамках спецкурсов и спецсеминаров по психологическому сопровождению правоприменительной деятельности. Материалы исследования нашли отражение в спецкурсе по психотехнологическому сопровождению правоприменительной деятельности, а также в курсе «Юридическая психология». Апробация и внедрение результатов исследования 126 • создание условий для проявления самостоятельности, активности, инициативы, в решении профессиональных вопросов; формирование системы коммуникативных, социально-перцептивных, интерактивных, профессионально правовых, аутопсихологических, акмеологических знаний, умений и навыков, составляющих основу регулятивной компетентности субъекта правоприменительной деятельности; • интеграция и дифференциация процесса обучения субъектов правоприменительной деятельности технологиям акмеологического воздействия; • индивидуальный подход в организации процесса обучения в системе повышения квалификации, способствующий оптимизации технологического развития регулятивной компетентности субъектов правоприменительной деятельности; • а также профессиональная подготовка, направленная на формирование системы знаний, развитие умений, навыков и привычек по использованию субъектами юридического труда технологий акмеологического воздействия в рамках правоприменительной деятельности. Психолого-акмеологическими факторами оптимизации являются: 1) организационный фактор наличие системы обучения, подготовленных специальных программ, применяемых в системе развития профессиональной компетентности; 2) профессионально-практический фактор социальный статус, образование, возраст, стаж работы, функциональные обязанности, уровень профессиональной удовлетворенности; 3) психологический фактор —мотивационная готовность субъекта юридического труда к овладению технологиями акмеологического воздействия в профессиональной деятельности. 153 умений и навыков, составляющих основу регулятивной компетентности субъекта правоприменительной деятельности; 3. интеграция и дифференциация процесса обучения субъектов правоприменительной деятельности технологиям акмеологического воздействия; 4. индивидуальный подход в организации процесса обучения в системе повышения квалификации, способствующий оптимизации технологического развития регулятивной компетентности субъектов правоприменительной деятельности; 5. профессиональная подготовка, направленная на формирование системы знаний, развитие умений, навыков и привычек по использованию субъектами юридического труда технологий акмеологического воздействия в рамках правоприменительной деятельности. Психолого-акмеологическими факторами оптимизации являются: ]) организационный фактор наличие системы обучения, подготовленных специальных программ, применяемых в системе развития профессиональной компетентности; 2) профессионально-практический фактор социальный статус, образование, возраст, стаж работы, функциональные обязанности, уровень профессиональной удовлетворенности; 3) психологический фактор мотивационная готовность субъекта юридического труда к овладению технологиями акмеологического воздействия в профессиональной деятельности. Основные параметры подготовки вошли в специальную программу, включающую следующие блоки: 1) Психолого-акмеологические основы акмеологического воздействия в правоприменительной практике. 2) Практико-технологические основы акмеологического воздействия. |