|
предполагаемых положительны х для общ ения и демонстрируемы х качеств; 4) выяснение опасных для общ ения и демонстрируемы х качеств; 5) адаптивное поведение партнеров; 6) установление оптимальных отнош ений. Н а каж дой стадии используется специфическая тактика взаимодействия и реш аю тся конкретные задачи (см. табл, 12). Данную методику м ы использовали в диагностических целях, для налаживания постоянны х отнош ений с девиантными подростками, а такж е при оказании им педагогической поддерж ки в преодолении трудны х ситуаций. Таблица 12 Методика контактного взаимодействия с девиантным подростком Стадия взаимодействия Содержание и характер контакта Основная тактика Результат Расположение к общению Использование общепринятых форм и фраз. Сдержанное и доброжелательное обращение. Ровное отношение, отсутствие эмоциональных реакций. Непринужденная беседа на отвлеченные темы. Отсутствие советов, уверений» навязчивости Одобрение согласие, безусловное принятие Принятие согласия Поиск общего интереса Поиск нейтрального интереса. Интерес к интересам подростка. Переход с нейтрального на личностно значимый интерес. Подчеркивание уникальности личности. От общих суждений о людях к конкретному человеку. Ог его ценностей к состояниям и качествам Ровное отношение, заинтересованность, подчеркивание уникальности личности Положительный эмоциональный фон, согласие Выяснение предполагаемых положительных качеств Рассказы о положительных качествах, поиск оригинального. Демонстрация отношения к этим качествам. Отношение к отрицательным качествам. IТомск качеств у себя Принятие того, что предлагает подросток, авансирование доверием Создание ситуаций безопасности, безусловное принятие личности Выяснение предполагаемых опасных качеств Уточнение границ и пределов личности. Выяснение качеств мешающих общению. Представление, прогнозирование ситуации общения. Сомнения, выяснение неясностей. Высказывания о собственных негативных качествах Принятие позитивного без обсуждения, сомнения, возражения Ситуация доверия, открытости 129 |
120 С целью установления контактного взаимодействия с девиантным подростком мы использовали методику Л.Б. Филонова, включающую шесть стадий: I) расположение к общению; 2) поиск общего интереса; 3) выяснение предполагаемых положительных для общения и демонстрируемых качеств; 4) выяснение опасных для общения и демонстрируемых качеств; 5) адаптивное поведение партнеров; 6) установление оптимальных отношений. На каждой стадии используется специфическая тактика взаимодействия и решаются конкретные задачи (см. табл. 12). Данную методику мы использовали в диагностических целях, для налаживания постоянных отношений с девиантными подростками, а также при оказании им педагогической поддержки в преодолении трудных ситуаций. Таблица 12 Методика контактного взаимодействия с девиантным подростком Стадия взаимодействия Содержание и характер контакта Основная тактика Результат Расположение к общению Использование общепринятых, форм и фраз. Сдержанное и доброжелательное обращение. Ровное.отношение, отсутствие эмоциональных реакций. Непринужденная беседа на отвлеченные темы. Отсутствие советов, уверений, навязчивости Одобрение согласие, безусловное принятие Принятие согласия Поиск общего интереса Поиск нейтрального интереса. Интерес к интересам подростка. Переход с нейтрального на личностно значимый интерес. Подчеркивание уникальности личности. От общих суждений о людях к конкретному человеку. От его ценностей к состояниям и качествам Ровное отт ношение, заинтересованность, подчеркивание уникальности личности Положительный эмоциональный фон, согласие Выяснение предполагаемых положительных качеств Рассказы о положительных качествах, поиск оригинального. Демонстрация отношения к этим качествам. Отношение к отрицательным качествам. Поиск качеств у себя Принятие того, что предлагает подросток, авансирование доверием Создание ситуаций безопасности, безусловное принятие личности Выяснение предполагаемых опасных качеств Уточнение границ и пределов личности. Выяснение качеств, мешающих общению. Представление, прогнозирование ситуации общения. Сомнения, выяснение неясностей. Высказывания о собственных негативных качествах Принятие позитивного без обсуждения, сомнения, возражения Ситуация доверия, открытости |