Проверяемый текст
Дубинин, Сергей Николаевич; Педагогические условия ресоциализации личности подростка девиантного поведения в общеобразовательной школе (Диссертация 2004)
[стр. 142]

он должен быть пассивным, интровертированным и иметь более спокойные эмоциональные реакции.
Интерпретация факторов ЛД: Фактор О — самопринятие, самоуважение.
Высокий уровень этого фактора имеет место тогда, когда испытуемый принимает себя как личность, склонен осознавать себя как носителя позитивных, социально желательных характеристик, удовлетворен собой.
Средний уровень констатирует, что испытуемый принимает себя как личность и имеет некоторый запас самоуважения.
Низкий уровень фактора О указывает на критическое отношение к самому себе, неудовлетворенность собственным поведением, уровнем достижений, особенностей своей личности, недостаточный
уровень принятия себя.
Очень низкий уровень этого фактора в самооценках подчеркивает наличие возможных невротических или иных проблем, связанных с ощущением малоценности своей личности и неприятия себя.
Фактор С — сила воли, уважение к себе, независимость, тревожность.
Высокий уровень свидетельствует об уверенности в себе, независимости, склонности рассчитывать на собственные силы в трудных ситуациях.
Средний уровень говорит о недостаточной уверенности в себе, определенной зависимости, среднем уровне развития волевых сторон личности.
Низкие значения констатируют недостаточный самоконтроль испытуемого, неспособность держаться принятой линии поведения, зависимость от внешних обстоятельств и оценок.
Очень низкие значения фактора С указывают на
астенизацию и тревожность.
Фактор А — активность (экстравертированность
интровертированность).
Высокий уровень свидетельствует об активности, общительности, импульсивности.
Средний уровень говорит об экстравертированности и общительности средней степени.
Низкие значения констатируют недостаточную общительность и активность испытуемого.
Очень низкие значения фактора
А (-) указывают на интровертированность, определенную пассивность, спокойные эмоциональные реакции.
Анализ данных,
свидетельствует о том, что у подростка тревожность и астенизация, резкое неприятие себя, возможен невроз.
Мама оценивает его
142
[стр. 137]

137 тывать на свои силы.
В идеале мама видит уверенную в себе и независимую дочь, умеющую рассчитывать на собственные силы в трудных ситуациях.
Испытуемый А.
14лет Испытуемый У, 13 лет Условные обозначения: ------------самооценка ребенка ---------------оценка родителем своего ребенка ---------------идеальный образ ребенка Рис.
6.
Пример обследования подростков и их родителей по ЛД Испытуемый А достаточно низко оценивает свою активность и общительность в отличие от мамы, которая видит сына более экстравергированным и импульсивным.
Тогда как в ее представлении об идеальном ребенке он должен быть пассивным, интровертированным и иметь более спокойные эмоциональные реакции.
Интерпретация факторов ЛД: Фактор О самопринятие.
самоуважение.
Высокий уровень этого фактора имеет место тогда, когда испытуемый принимает себя как личность, склонен осознавать себя как носителя позитивных, социально желательных характеристик, удовлетворен собой.
Средний уровень констатирует, что испытуемый принимает себя как личность и имеет некоторый запас самоуважения.
Низкий уровень фактора О указывает на критическое отношение к самому себе, неудовлетворенность собственным поведением, уровнем достижений, особенностей своей личности, не


[стр.,138]

достаточный уровень принятия себя.
Очень низкий уровень этого фактора в самооценках подчеркивает наличие возможных невротических или иных проблем, связанных с ощущением малоценности своей личности и неприятия себя.
Фактор С сила воли, уважение к себе, независимость, тревожность.
Высокий уровень свидетельствует об уверенности в себе,, независимости, склонности рассчитывать на собственные силы в трудных ситуациях.
Средний уровень говорит о недостаточной уверенности в себе, определенной зависимости, среднем уровне развития волевых сторон личности.
Низкие значения:констатируют недостаточный самоконтроль испытуемого, неспособность держаться принятой линии поведения, зависимость от внешних обстоятельств и оценок.
Очень низкие значения фактора С указывают на
астепизацию и тревожность.
Фактор А ,активность (экстравертированность
интровсртированность).
Высокий уровень свидетельствует об активности, общительности, импульсивности.
Средний уровень говорит об экстравертированности и общительности средней степени.
Низкие значения констатируют недостаточную общительность и активность испытуемого.
Очень низкие значения фактора
Л (-) указывают на интровсртировапность, определенную пассивность, спокойные эмоциональные реакции.
Анализ данных,
представленных на рис.
7,свидетельствует о том, что у школьника тревожность и астенизация, резкое неприятие себя, возможен невроз.
Мама оценивает его
совершенно неадекватно, мало того, в ее восприятии «идеал» должен иметь несвойственные сыну характеристики.
На этапе констатирующего экспериментаиспользование методики ЛД дало следующие результаты.
Четвертая часть школьников (23,53%) имеет негативное самоотношеиие и низкий уровень самоуважения в самооценках, 18,38% детей испытывают тревожность и астенизацию (9,56%).
Недостаточную общительность и активность констатируют у себя 22,06% испытуемых, на интровертированность и определенную пассивность указывают 15,44% детей.
138

[Back]