|
Процесс усвоения протекает, как правило, на неосознанном уровне с помощью запечатления, некритического восприятия господствующих стереотипов. 2. Институциональный механизм. Действует в процессе взаимодействия личности человека с институтами общества, с различными организациями, как специально созданными для его социализации, так и реализующими социализирующую функцию попутно, одновременно со своими основными функциями. Это производственные, общественные, клубные и другие структуры, а также средства массовой коммуникации и информации. В процессе подобного взаимодействия человека с институтами социализации происходит накопление необходимых знаний и опыта эффективного и социально одобряемого поведения, а также приобретение опыта имитации такого поведения, опыта бесконфликтного ухода от его норм и т. п. 3. Стилизованый механизм социализации. Он действует в рамках субкультуры, под которой понимается комплекс ценностей, норм, моральнопсихологических черт и поведенческих проявлений, которые типичны для людей определенного возраста, профессионального или культурного слоя. Однако субкультура оказывает влияние на человека в той степени, в которой она референтна для него. 4. Межличностный механизм социализации. Он представляет собой психологический механизм межличностного переноса благодаря эмпатии, идентификации и т.д., который функционирует в процессе взаимодействия человека со значимыми для него людьми. Этими людьми могут быть родители, любимый учитель, уважаемый взрослый или сослуживец, другсверстник своего или противоположного пола. 5. Рефлексивный механизм социализации. Все вышеперечисленные механизмы в большей или в меньшей степени опосредуются рефлексией, то есть внутренним диалогом, в котором человек рассматривает, оценивает, принимает или отвергает те или иные ценности, свойственные различным |
условия социализации больших групп людей, выделяемых по месту и типу поселения, по принадлежности к аудитории различных сетей массовых коммуникаций, по принадлежности к тем или иным субкультурам. Мезофакторы могут влиять на социализацию как прямо, так и опосредованно, через микрофакторы, которые непосредственно влияют на конкретных людей: семья, соседство, микросоциум, группы сверстников, воспитательные организации, а также общественные, государственные, частные и религиозные организации. Влияние микрофакторов на личность человека осуществляется через агентов социализации, то есть лиц, в непосредственном взаимодействии с которыми протекает его жизнь. Состав агентов на различных возрастных этапах специфичен. Например, в подростковом возрасте агентами социализации выступают родители, братья и сестры, родственники, сверстники, соседи, учителя. На процесс усвоения личностью социальных установок, ценностей и норм поведения в той или иной мере оказывают свое влияние все типы факторов, однако приобретение девиантных форм поведения детерминировано, в первую очередь, микрофакторами, а именно такими институтами социализации, как семья, соседские микросоциумы, группы сверстников, а также религиозные и общественные организации (101). Процесс социализации человека, протекающий во взаимодействии с различными факторами и агентами, происходит с помощью ряда механизмов социализации, которые работают одновременно, охватывая различные сферы жизнедеятельности человека (101). 1. Традиционный механизм социализации. Это усвоение человеком норм, эталонов поведения, взглядов, которые характерны для его семьи и ближайшего окружения (соседского, приятельского, профессионального). Процесс усвоения протекает, как правило, на неосознанном уровне с помощью запечатления, некритического восприятия господствующих стереотипов. 2. Институциональный механизм. Действует в процессе взаимодействия личности человека с институтами общества, с различными организациями, как специально созданными для его социализации, так и реализующими 15 социализирующую функцию попутно, одновременно со своими основными функциями. Это производственные, общественные, клубные и другие структуры, а также средства массовой коммуникации и информации. В процессе подобного взаимодействия человека с институтами социализации происходит накопление необходимых знаний и опыта эффективного и социально одобряемого поведения, а также приобретение опыта имитации такого поведения, опыта бесконфликтного ухода от его норм и т. п. 3. Стилизований механизм социализации. Он действует в рамках субкультуры, под которой понимается комплекс ценностей, норм, моральнопсихологических черт и поведенческих проявлений, которые типичны для людей определенного возраста, профессионального или культурного слоя. Однако субкультура оказывает влияние на человека в той степени, в которой она референтна для него. 4. Межличностный механизм социализации. Он представляет собой психологический механизм межличностного переноса благодаря эмпатии, идентификации и т.д., который функционирует в процессе взаимодействия человека со значимыми для него людьми...Этими людьми могут быть родители, любимый учитель, уважаемый взрослый или сослуживец, друг-сверстник своего или противоположного пола. 5. Рефлексивный механизм социализации. Все вышеперечисленные механизмы в большей или в меньшей степени опосредуются рефлексией, то есть внутренним диалогом, в котором человек рассматривает, оценивает, принимает или отвергает те.или иные ценности, свойственные различным, институтам социума. С помощью, рефлексии человек формируется и модернизируется в результате осознания и переживания им той реальноеги, в которой он живет', своего места в этой реальности и себя самого. Процесс социализации достаточно условно разделяют на четыре больших и значимых составляющих. I. Стихийная социализация. Протекает во взаимодействии и под влиянием объективных обстоятельств жизни общества. Ее содержание, характер и результаты определяются социальными, эко16 |