Проверяемый текст
Дубинин, Сергей Николаевич; Педагогические условия ресоциализации личности подростка девиантного поведения в общеобразовательной школе (Диссертация 2004)
[стр. 39]

играют неоценимую регулятивную роль в жизни любого общества.
Они создают
нормативно-одобряемое поле деяний, желательных для данного общества в данное время, тем самым, ориентируя личность в ее поведении.
Они выполняют функцию контроля со стороны общества, служат образцом, информируют, позволяют оценивать поведение, прогнозировать его.
В социальных нормах преломляется и отражается предшествующий социальный опыт общества и современное осмысление окружающей действительности.
Они закрепляются в законодательных актах, должностных инструкциях, правилах, уставах, других организационных документах, а также могут выступать в виде неписаных правил среды.
Как бы ни относились к ним люди, нормы существуют и непрерывно действуют.
Сгруппированные по основным нормообразующим факторам, они подразделяются на правовые, нравственные, этические, религиозные и др.
Эти нормы служат критерием оценки социальной роли человека в любой конкретный момент и проявляются в его повседневной жизни и деятельности (149).
Выделяют следующие варианты социального поведения (61): нормативное поведение ("стандартное") соответствует социальным нормам, характерно для большинства людей, вызывает одобрение окружающих и приводит к нормальной адаптации.
В целом оно адекватно ситуации, продуктивно, хотя может быть лишено индивидуальности.
маргинальное (пограничное) поведение находится на самой крайней границе социальных норм, размывает и расширяет границы норм, вызывает напряжение окружающих людей.

нестандартное ("ненормативное") поведение выходит за рамки принятых в данном обществе в настоящее время норм, присуще меньшему количеству людей.
Проявляется в двух основных формах: 1) креативное (творческое) поведение реализует новые идеи, самобытно, продуктивно, прогрессивно, может приводить к изменению самих норм, в ряде случаев вызывает сопротивление окружающих;
[стр. 36]

оценимую регулятивную роль в жизни любого общества.
Они создают
нормативио-одобряемое поле деяний, желательных для данного общества в данное время, тем самым, ориентируя личность в ее поведении.
Они выполняют функцию контроля со стороны общества, служат образцом, информируют, позволяют оценивать поведение, прогнозировать его.
В социальных нормах преломляется и отражается, предшествующий социальный опыт общества и современное осмысление окружающей действительности.
Они закрепляются в законодательных актах, должностных инструкциях, правилах, уставах, других организационных документах, а также могут выступать в виде неписаных правил среды.
Как бы ни относились к ним люди, нормы существуют и непрерывно действуют.
Сгруппированные по основным нормообразующим факторам, они подразделяются на правовые, нравственные, этические, религиозные и др.
Эти нормы служат критерием оценки социальной роли человека в любой конкретный момент и проявляются в его повседневной жизни и деятельности (149).
Выделяют следующие варианты социального поведения (61):.
нормативное поведение («стандартное») соответствует социальным нормам, характерно для большинства людей, вызывает одобрение окружающих и приводит к нормальной адаптации.
В целом оно адекватно ситуации, продуктивно, хотя может быть лишено индивидуальности; маргинальное (пограничное) поведение —находится на самой крайней границе социальных норм, размывает и расширяет границы норм, вызывает напряжение окружающих людей;
; нестандартное («ненормативное») поведение выходит за рамки принятых в данном обществе в настоящее время норм, присуще меньшему количеству людей.
Проявляется в двух основных формах:.
1) креативное (творческое) поведение реализует новые идеи,, самобытно, продуктивно, прогрессивно, может приводить к изменению самих норм, в ряде случаев вызывает сопротивление окружающих;
36

[Back]