|
Совместная деятельность специалистов (педагогов системы дополнительного образования, психологов, воспитателей) по достижению поставленной цели планируется и осуществляется по следующим направлениям деятельности учреждений дополнительного образования, в рамках которых осуществляется реализация всех видов социально-значимой деятельности: 1) блок социально-психолого-педагогической поддержки, включающий: социально-педагогическая работа с подростками девиантного поведения; психолого-педагогическое консультирование родителей; социальнопсихологическая и медико-правовая помощь; открытие коррекционных класссов; решение трудных ситуаций, создание ситуаций успеха для подростков; проведение тренинговых занятий; ролевые, сюжетно-ролевые, деловые игры; работа клубов: "Общение", "Познай себя", "Самосовершенствование"; 2) правовой блок: проведение игр "показательные суды"; беседы с инспекторами по делам несовершеннолетних; 3) средовой блок: составление карты взаимодействия педагогов, родителей, подростков; организация коллективных мероприятий "клубсемья”; работа на приусадебном участке; |
71 2. Содержательно-технологический компонент. При проектировании данного блокамы учитывали первое и второе педагогические условия, выделенные выше. Данный компонент представлен нами видами воспитательной и культурно-досуговой деятельности, в которые включаются подростки» а также комплексом форм, методов и приемов работы, с подростками при реализации этих педагогических условий. Совместная деятельность специалистов (учителей, социальных, педагогов, психолога,, классных руководителей,, воспитателей) по достижению поставленной цели планируется и осуществляется по следующим направлениям деятельности общеобразовательной школы, в рамках которых осуществляется реализация всех видов социально-значимой деятельности (рис.2): 1) блок социально-психолого-педагогической поддержки, включающий: социально-педагогическую работу с подростками девиантного поведения; психолого-педагогическое консультирование родителей; социальнопсихологическую и медико-правовую помощь; открытие коррекционных классов; решение трудных ситуаций, создание ситуаций успеха для подростков; проведение тренинговых занятий; ролевые, сюжетно-ролевые, деловые игры; работу клубов: «Общение», «Познай себя», «Самосовершенствование»; 2) учебно-воспитательный блок: уроки социально-бытовой ориентировки в жизни; проведение занятий по валсологии; встречи со специалистами (наркологом, венерологом и др.)‘ >уроки экономики; уроки этики и психологии семейной жизни; организация школьных вечеров; 3) правовой блок: проведение уроков права; встречи с юристами; изучение конвенции ООП о правах ребенка; проведение игр «показательные суды»; беседы с инспекторами по делам несовершеннолетних; 4) средовой блок: составление карты взаимодействия педагогов, родителей, подростков; организация коллективных мероприятий «школа-семья»; работа на приусадебном участке; 5) культурологический блок: работа спортивных секций; работа кружков по интересам (хор, ганцы, «сувенир», теа^альный, вокал); посещение |