|
жизни: плохо учатся, не участвуют в общественной жизни коллектива, часто пропускают занятия, имеют проблемы в поведении. У многих из них наблюдается неблагополучие в семьях: неполный родительский состав, аморально-криминальное поведение родителей и т.д. Меньшее количество граффитистов из числа учащихся гимназии мы объясняем тем, что эти новые виды образовательных учреждений смогли заинтересовать учебой и просоциальной деятельностью своих учащихся, смогли привить им социально полезные взгляды, ценности и установки, правильно организовать свободное время и досуг. Материалы исследования показывают, что авторами неформальных графических изображений и надписей чаще всего являются подростки в возрасте от 11 до 14 лет. В 11-12-летнем возрасте 33,5 % подростков создают граффити. Широкое распространение граффити связано с деятельностью подростков в возрасте от 12 до 14 лет. В рамках возрастной концепции J1. С. Выготского начало подросткового возраста рассматривается как кризисный этап развития, характеризующийся чувством взрослости, агрессивностью, конфликтностью [30]. Определяющими особенностями этого возраста являются: стремление к независимости во всех сферах поведения, трудности общения со взрослыми, сопротивление, упрямство, негативное поведение, поиски друга, способного понять, полоролевая идентификация, подчинение нормам и правилам референтной группы. При этом специфическими потребностями этого возраста, связанными с ироцессом формирования личности, являются потребность в социальной самоидентификации, индивидуализации, самоактуализации (творчестве), близком друге, потребность в самоутверждении. М. Ю. Кондратьев отмечает, что этот возраст является «...эпохой активной индивидуализации, этапом обостренного переживания стремления к самоутверждению. В этот период актуальным становится девиз «чем бы ни выделиться, лишь бы выделиться, обратить на себя внимание» [74, С. 14]. Одним из средств, с помощью которого можно выделиться и привлечь к себе внимание в анонимной (уходящей от личной ответственности) форме, становятся неформальные графические изображения и надписи. В процессе исследования нами установлено, что создание неформальных графических изображений и надписей как устойчивая форма отклоняющегося поведения характерно больше для мальчиков 65 %, чем для девочек 35 %. 109 |
Данные опроса показывают, что из 420 опрошенных подростков и юношей 311 (74%) хотя бы раз наносили граффити. Те, кто не наносил ни разу граффити, составляют 26%. Самая многочисленная группа злостных «граффитистов» состоит из учащихся школ 88,1%, воспитанников интернатных учреждений 80%, курсантов 72,5%, студентов вузов 72%. Меньше наносят граффити учащиеся гимназий 19,9% и колледжа 55%. Из числа злостных «граффитистов» на учете в отделе по делам несовершеннолетних стоят всего 7% подростков, из них 6,1% учащиеся школ и 0,9% воспитанники приюта. Курсанты, студенты, учащиеся гимназий и колледжей, как правило, такой участи избегают. Все «граффитисты» в той или иной степени были неуспешны в учебе и общественной жизни: плохо учатся, не участвуют в общественной жизни коллектива, часто пропускают занятия, имеют проблемы в поведении. У многих из них наблюдается неблагополучие в семьях: неполный родительский состав, аморально-криминальное поведение родителей и т.д. Меньшее количество граффитистов из числа учащихся гимназии и колледжей мы объясняем тем, что эти новые виды образовательных учреждений смогли заинтересовать учебой и просоциальной деятельностью своих учащихся, смогли привить им социально полезные взгляды, ценности и установки, правильно организовать свободное время и досуг. Возраст авторов граффити. Материалы исследования показывают, что авторами деструктивных граффити чаще всего являются подростки и юноши в возрасте от 14 до 17 лет. Начиная с 13-14 лет, количество лиц, редко наносящих граффити «от нечего делать», с возрастом увеличивается соответственно 32%, 36%, 43%, 46%; тогда как количество лиц, часто наносящих граффити, постепенно снижается 40%, 38%, 38%, 30%. У них завершается этап «бушевания». В 11-12-летнем возрасте лишь 33,5% подростков наносят граффити. Значит, широкое распространение граффити связано с деятельностью лиц в возрасте от 14 до 20 лет. В рамках возрастной концепции Л.С. Выготского начало подросткового возраста рассматривается как кризисный этап развития, характеризующийся чувством взрослости, агрессивностью, конфликтностью [24]. Определяющими особенностями этого возраста являются: стремление к независимости во всех сферах поведения, трудности общения со взрослыми, сопротивление, упрямство, негативное поведение, поиски друга, способного понять, полоролевая идентификация, подчинение нормам и правилам референтной группы. При этом специфическими потребностями этого возраста, связанными с процессом формирования личности, являются потребность в социальной самоидентификации, индивидуализации, самоактуализации (творчестве), близком друге, потребность в самоутверждении. М.Ю. Кондратьев отмечает, что этот возраст является «...эпохой активной индивидуализации, этапом обостренного переживания стремления к самоутверждению. В этот период актуальным становится девиз «чем бы ни выделиться, лишь бы выделиться, обратить на себя внимание» [43, С.54]. Одним из средств, с помощью которого можно выделиться и привлечь к себе внимание в анонимной (уходящей от личной ответственности) форме, становятся граффити. Гендерныеразличия авторов граффити. В процессе исследования нами установлено, что написание деструктивных граффити как устойчивый вид поведения характерно больше для мальчиков 63%, чем для девочек 37%; а как случайный вид свойственен в одинаковой степени обоим полам 51% мальчики (юноши), 49% девочки (девушки). Граффити собирались нами в женских и мужских тетрадях, в анкетах с указанием пола, на преимущественно «женских» и преимущественно «мужских» факультетах, в мужских и женских туалетах. В результате установлено, что гендерные различия граффитистов определяют тематику надписей и рисунков, стиль, потребности в их нанесении, отражение в граффити определенных ценностей, функции надписей и рисунков: 1) Тематика граффити. Тематика мужских граффити включает в себя: пр надлежность к различным музыкальным, спортивным, политическим группам |