|
благоприятной. На контрольном этапе эксперимента итоговый показатель равнялся 25 баллам. Анализ данных свидетельствует: существенные изменения в определении климата коллектива были связаны с предпочтениями подростками таких составляющих как увлеченность, продуктивность, сотрудничество. Если в коллективе царит атмосфера сотрудничества, если школьный коллектив занимает активноположительную позицию в отношении совместной деятельности, то такие условия побуждают конформных подростков к позитивной самореализации, к успешности во всех сферах жизнедеятельности. Об улучшении социального самочувствия подростков, склонных к созданию неформальных графических изображений и надписей, свидетельствует и изменение их социального статуса и ролей в коллективе. Так, повторное проведение социометрического исследования на контрольном этапе эксперимента выявило, что количество «непринятых» и «отверженных» среди «граффитистов» снизилось: с 49 % до 28 % и с 19 % до 14 % соответственно, а количество «принятых» и «лидеров» увеличилось: с 30 % до 54 % и с 3 % до 9 % соответственно. Эффективность опытно-экснериментальной работы была подтверждена значительным сокращением количества неформальных графических изображений и надписей не только в пространстве школы, но и в пространстве микрорайона. В школьных граффити преобладают граффити конструктивные в альбомах, на стсне-стенде, на фасаде. Значительно сократилось количество надписей и рисунков в тетрадях с 22,9 % до 14,5 %, па школьном имуществе с 31,9 % до 13,4 %, что связано с изменением ценностных ориентации подростков, склонных к созданию неформальных графических изображений и надписей, с их просоциальной деятельностью. Исчезли деструктивные надписи на фасаде школы. В пространстве микрорайона количество графических изображений и надписей конструктивного характера на внешних стенах зданий и сооружений микрорайона 6,7 % превышает количество неформальных графических изображений и надписей па этих объектах 5,6 %. Значительное сокращение количества граффити в подъездах во многом объясняется деятельностью трудовых бригад по благоустройству микрорайона и самое главное деятельностью трудовых десантов по оформлению городской среды с помощью конструктивного граффити. 154 |
и улучшением социального самочувствия лиц, склонных к нанесению деструктивных граффити, в этом коллективе. Об изменении психологической атмосферы в коллективе на этапе контрольного эксперимента свидетельствуют данные об индивидуальных профилях подростков, которые представлены в таблице 12: Таблица 12 Психологическая атмосфера в коллективе ( * * * . констатирующий эксперимент, +++ контрольный эксперимент) 1 2 3 4 5 6 1 8 Дружелюбие + * Враждебность Согласие + * Несогласие Удовлетворенность + * Неудовлетворенность Продуктивность + * Непродуктивность Теплота + * Холодность Сотрудничество + * Несогласованность Взаимоподдержка + * Недоброжелательность Увлеченность + * Равнодушие Занимательность + * Скука Успешность + * Безуспешность Итого: 24 59 Как видим из таблицы, до проведения воспитательно-профилактической работы итоговый показатель составлял 59 баллов, подростки считали атмосферу школьного коллектива неблагоприятной. На контрольном этапе эксперимента итоговый показатель равнялся 24 баллам. Анализ данных свидетельствует: существенные изменения в определении климата коллектива были связаны с предпочтениями подростками таких составляющих как увлеченность, продуктивность, сотрудничество. Если в коллективе царит атмосфера сотрудничества, если школьный коллектив занимает активно-положительную позицию в отношении совместной деятельности, то такие условия побуждают конформных подростков к позитивной самореализации, к успешности во всех сферах жизнедеятельности. Об улучшении социального самочувствия лиц, склонных к нанесению деструктивных граффити, свидетельствует и изменение их социального статуса и ролей в коллективе. Так, повторное проведение социометрического исследования на контрольном этапе эксперимента выявило, что количество «непринятых» и «отверженных» среди «граффитистов» снизилось: с 46% до 27% и с 18% до 12% соответственно, а количество «принятых» и «лидеров» увеличилось: с 32% до 53% и с 4% до 8% соответственно. Эффективность опытно-экспериментальной работы была подтверждена значительным сокращением количества деструктивных граффити не только в пространстве школы, но и в пространстве микрорайона. Данные сбора эмпирического материала на этапе контрольного эксперимента представлены в таблице 13: Таблица 13 Изменение количественного соотношения конструктивных н деструктивных граффити в пространстве микрорайона ________________ (контрольный эксперимент)_________________ Виды граффити Выраженность в % от общего количества До эксперимента После эксперимента 1. Школьные граффити: деструктивные граффити в тетрадях 22,6 14,9 конструктивные граффити в альбомах 8,9 17,5 деструктивные граффити на школьном имуществе 31,9 13,7 конструктивные граффити на стене-стенде 24,3 деструктивные граффити на фасаде школы 2,3 конструктивные граффити на фасаде школы 1,7 2, Граффити в микрорайоне: деструктивные граффити на фасадах зданий и автобусных остановках ит.д. 9,1 5,7 конструктивные граффити на фасадах магазинов итрансформаторных будках и т.д. 6,7 деструктивные граффитив подъездах 25,2 9,5 конструктивные граффити в подъездах 6 Общее количество деструктивных надписей 91,1 43,8 Общее количество конструктивных граффити 8,9 56,2 Как видим из таблицы, в школьных граффити преобладают граффити конструктивные в альбомах, на стене-стенде, на фасаде. Значительно сократилось количество надписей и рисунков в тетрадях с 22,6% до 14,9%, на школьном имуществе с 31,9% до 13,7%, что связано с изменением ценностных ориентаций лиц, склонных к нанесению граффити, с их просоциальной деятельностью. Исчезли деструктивные надписи на фасаде школы. В пространстве микрорайона количество конструктивных граффити на внешних стенах зданий и сооружений микрорайона 6,7% превышает количество деструктивных граффити на этих объектах 5,7%. Значительное сокращение количества деструктивных граффити в подъездах во многом объясняется деятельностью трудовых бригад по благоустройству микрорайона и самое главное деятельностью трудовых десантов по оформлению городской среды с помощью конструктивного граффити. Общее количественное соотношение легитимных и нелегитимных граффити в пространстве микрорайона изменилось в процессе воспитательной работы: на этапе констатирующего эксперимента конструктивные граффити составляли 8,9% всей выборки, деструктивные -91,1% ; на контрольном этапе эксперимента конструктивные граффити составили 56,2% от всей выборки, деструктивные 43,8%. Отказ подростков от форм деструктивного поведения и выбор ими конструктивной деятельности и отношений свидетельствуют об эффективности технологии воспитательной работы по профилактике нелегитимных граффити. Положительные отзывы классных руководителей, пользующихся разработан |