|
школьных интересов, отрицательное отношение к учебе. К этой же труппе можно отнести следующие недостатки характера, проявляющиеся в разных видах деятельности, отношении к себе и другим людям, являющиеся следствием неправильного воспитания: леность, отсутствие желания учиться и трудиться; пассивность поведения, безразличие к окружающей жизни, несамостоятельность в любых видах деятельности; неорганизованность, проявляющаяся в склонности к дезорганизации, противодействию, провоцировании непослушания у других, неумении управлять собственной активностью, несамостоятельностью в организации собственной деятельности либо жесткой самоорганизованпости без учета собственных возможностей; иенастойчивость, характеризующаяся неспособностью ставить труднодостижимые, далекие цели или руководствоваться ими, даже если они поставлены; эгоистичность, базирующаяся на предпочтении во веем личных интересов интересам других людей и общества в целом; недисциплинированность; упрямство, капризность; грубость; лживость. Неблагоприятнее семья как важнейший фактор отклонений в поведении имеет также очень широкий спектр характеристик: отсутствие привязанности к детям; ссоры, конфликты, скандалы в семье; распад семьи; неправильный тип воспитания в семье (неприятие ребенка, гипертрофированное, тревожно-ментальное, эгоцентрическое отношение к нему); асоциальное поведение родителей; психические заболевания, алкоголизация и подобные формы интоксикаций родителей, инвалидность родителей; враждебная, жестокая семья; семья, не обеспечивающая ухода и надзора; появление нового члена семьи (отчима, мачехи, братьев, сестер); негативное восприятие родителями возможностей ребенка, его успехов, его поведения и личности в целом; жесткие требования соответствовать их представлениям; непоследовательность и несогласованность требований к ребенку; жизнь вдали от семьи и потеря одного из родителей (или всех); многодетность семьи (более четырех человек); нахождение одного из родителей в заключении; ограничения и плохие взаимоотношения родителей с другими людьми вне семьи. Неблагополучие межличностных отношений ребенка вне семьи проявляется в: постоянно переживаемых обидах, психологических травмах, наносимых социальным окружением; негативном, враждебном отношении взрослых (в частности, учителей); негативной оценке способностей молодого человека сверстниками и 37 |
агрессивность -деформации потребностно-мотивационной сферы повышенную тревожность, страхи зависимость от окружающих, конформность и др. отсутствие чувства безопасности осознание невозможности соответствовать ожиданиям семьи неспособность справиться с учебной нафузкой низкий уровень вербального интеллекта склонность к уходу от грудных ситуаций, слабость реакций на порицание слабость функций самоконтроля и саморегуляции аффективную возбудимость, импульсивность псвыраженность школьных интересов, отрицательное отношение к учебе. К этой же группе можно отнести следующие недостатки характера, проявляющиеся в разных видах деятельности, отношении к себе и другим людям, являющиеся следствием неправильного воспитания: -леность, отсутствие желания учиться и трудиться; -пассивность поведения, безразличие к окружающей жизни, несамостоятельность в любых видах деятельности; -неорганизованность, проявляющаяся в склонности к дезорганизации, противодействию, провоцировании непослушания у других, неумении управлять собственной активностью, несамостоятельностью в организации собственной деятельности либо жесткой самоорганизованности без учета собственных возможностей; -ненастойчивость, характеризующаяся неспособностью ставить труднодостижимые, далекие цели или руководствоваться ими, даже если они поставлены; -эгоистичность, базирующаяся на предпочтении во всем личных интересов интересам других людей и общества в целом; -недисциплинированность; -упрямство, капризность; -грубость; « -лж ивость. Н еблагоприятная семья как важ нейш ий ф актор отклонений в поведении им еет такж е очень ш ирокий спектр характеристик: отсутс твие привязанности к детям ссоры , конфликты , скандалы в семье р, распад семьи неправильны й тип воспитания в семье (неприятие ребенка, гипертроф ированное, тревож но-м ентальное, эгоцентрическое отнош ение к нему) асоциальное поведение родителей психические заболевания, алкоголизация и подобны е ф ормы интоксикаций родителей, инвалидность родителей враж дебная, ж естокая семья сем ья, не обеспечиваю щ ая ухода и надзора появление нового члена сем ьи (отчим а, м ачехи, братьев, сестер) негативное восприятие родителями возм ож ностей ребенка, его успехов, его поведения и личности в целом; ж есткие требования соответствовать их представлениям непоследовательность и несогласованность требований к ребенку ж изнь вдали от семьи и потеря одного из родителей (или всех) м ногодетность семьи (более четырех человек) нахож дение одного из родителей в заклю чении ограничения и плохие взаим оотнош ения родителей с другим и лю дьм и вне сем ьи. Н еблагополучие м еж личностны х отнош ений ребенка вне семьи проявляется в: постоянно переж иваемы х обидах, психологических травм ах, наносимых социальны м окруж ением; 63 |