|
толкования этого термина нет. Например, А. В. Мудрик определяет социализацию как процесс усвоения и воспроизводства культурных ценностей и социальных норм. По его мнению, социализация происходит: а) в процессе стихийного взаимодействия человека с обществом; б) в процессе влияния со стороны государства на те или иные категории людей; в) в процессе целенаправленного создания условий для развития человека; г) в процессе саморазвития [105]. В. В. Новиков, рассматривая социализацию, считает, что это сложное социально-психологическое явление, которое представляет собой одновременно и процесс, и отношение, и способ, и результат становления личности в общении и деятельности. Точку зрения А. В. Мудрика разделяет М. И. Рожков. В своей работе «Организация воспитательного процесса в школе» он пишет о том, что в процессе социализации решаются две группы задач: социальной адаптации и социальной автономизации личности [123]. Решение этих задач, по сути противоречивых и в то же время диалектически единых, существенно зависит от многих внешних и внутренних факторов. Успешная социализация предполагает, с одной стороны, эффективную адаптацию человека в обществе, с другой способность в определенной мере противостоять ему, то есть определенный баланс между идентификацией с обществом и обособлением в нем. Мы видим, что социализация предполагает социальную адаптацию и социальную автономизацию человека, то есть активное приспособление индивида к условиям социальной среды, с одной стороны, и реализацию совокупности установок на себя с другой. Человеку необходимо иметь определенный внутренний стержень, устойчивое личностное ядро, и в то же время в быстро меняющихся реалиях современности он может жить и эффективно функционировать, только обладая высокой психологической гибкостью, способностью добывать, познавать, перерабатывать и избирательно усваивать новую информацию, адаптироваться к действию меняющихся экономических, социальных и психологических факторов как в обществе и государстве, так и в ближайшем социальном окружении и своей собственной судьбе. Происходит выбор собственной роли и позиции в общей системе социальных отношений. Социальное самоопределение и поиск себя неразрывно связаны с формированием мировоззрения и самореализацией в процессе социального взаимодействия, когда человеку предоставляется возможность более полно раскрыть 74 |
Первые отечественные работы, посвященные социализации, датируются второй половиной 60-х годов И.С. Кон, Б.Д. Парыгин, Б.Г. Ананьев и др., позднее Г.М. Андреева, Б.М. Ломов, С.А. Беличева, В.В. Новиков. Однозначного толкования этого термина нет. Например, А.В. Мудрик определяет социализацию как процесс усвоения и воспроизводства культурных ценностей и социальных норм. По его мнению, социализация происходит: а) в процессе стихийного взаимодействия человека с обществом; б) в процессе влияния со стороны государства на те или иные категории людей; в) в процессе целенаправленного создания условий для развития человека; г) в процессе саморазвития [229]. В.В. Новиков, рассматривая социализацию, считает, что эго сложное социально-психологическое явление, которое представляет собой одновременно и процесс, и отношение, и способ, и результат становления личности в общении и деятельности. Точку зрения А.В. Мулрика разделяет М.И. Рожков. В своей работе «Организация воспитательного процесса в школе» он пишет о том, что в процессе социализации решаются две группы задач: социальной адаптации и социальной автономизации личности [279]. Решение этих задач, по сути противоречивых и в то же время диалектически единых, существенно зависит от многих внешних и внутренних факторов. Социальная адаптация предполагает активное приспособление индивида к условиям среды, а социальная автономизация реализацию совокупности установок на себя, устойчивость в поведении и отношениях, которая соответствует представлению личности о себе, ее самооценке. Решение задач социальной адаптации и социальной автономизации регулируется кажущимися противоречивыми мотивами «Быть со всеми» и «Оставаться самим собой». Несомненно, результатом социализации человека также является социальная активность реализуемая готовность к действиям, которая проявляется в сферах его социальных отношений. Таким образом, критериями, кото рые свидетельствуют о социализации человека, являются: социальная адаптированность, социальная автономность и социальная активность. Успешная социализация предполагает, с одной стороны, эффективную адаптацию человека в обществе, с другой способность в определенной мере противостоять ему, то есть определенный баланс между идентификацией с обществом и обособлением в нем. Обобщив вышесказанное, мы видим, что социализация предполагает социальную адаптацию и социальную автономизацию человека, то есть активное приспособление индивида к условиям социальной среды, с одной стороны, и реализацию совокупности установок на себя с другой. Человеку необходимо иметь определенный внутренний стержень, устойчивое личностное ядро, и в то же время в быстро меняющихся реалиях современности он может жить и эффективно функционировать только обладая высокой психологической гибкостью, способностью добывать, познавать, перерабатывать и избирательно усваивать новую информацию, адаптироваться к действию меняющихся экономических, социальных и психологических факторов как в обществе и государстве, так и в ближайшем социальном окружении и своей собственной судьбе. Происходит выбор собственной роли и позиции в общей системе социальных отношений. Социальное самоопределение и поиск себя неразрывно связаны с формированием мировоззрения и самореализацией в процессе социального взаимодействия, когда человеку' предоставляется возможность более полно раскрыть себя в отношениях с окружающим. Одним из условий успешной социализации является развитие основных сфер индивидуальности человека. Выделяют семь таких сфер: интеллектуальную, мотивационную, эмоциональную, волевую, предметнопрактическую, экзистенциальную и сфера саморегуляции, характеристику которых подробно дает О.С. Гребенюк [90, 91]. Эти сферы в развитом виде характеризуют целостность, гармоничность индивидуальности, свободу и разносторонность человека. От их развития зависит его социальная активность. Они же определяют образ жизнедеятельно |