|
качестве условий реализации принципа опосредованных воздействий профилактических мероприятий мы рассматриваем следующие: добровольность включения подростка в профилактический процесс; формирование активной жизненной позиции ребенка; формирование установок на здоровый образ жизни; организация интересной досуговой деятельности подростков и обеспечение их занятости. Обосновав принципы профилактики создания неформальных графических изображений и надиисей как формы девиантного поведения подростков (граффити) в ходе проводимого исследования мы выделили причины, не позволяющие в полном объеме решать задачи, связанные с созданием оптимальных условий, способствующих устранению десоциализирующих влияний на учащихся и развитию их личностной сферы. Таковыми, на наш взгляд, являются причины следующего характера: управленческо-координационного, организационного и психологопедагогического. Причины управленческо-координационного характера связаны с отсутствием единого координирующего начала в обеспечения профилактики девиантного поведения подростков, и, как следствие, наблюдается приоритет профилактики отдельной формы девиантного поведения (граффити) над общепрофилактической работой. Причины организационного характера заключается в том, что fra па уровне государства, ни на уровне отдельных регионов страны, ни на уровне конкретных институтов воспитания не осуществляется профилактика как предупреждение тех или иных процессов, явлений или действий, связанных с девиантными проявлениями в поведении молодых людей, а проводится работа главным образом по «состоявшимся фактам». К данной группе относятся и причины, связанные с характером профилактических воздействий на подростков. На сегодняшний день они носят непосредственный характер. Профилактика не связана с воздействием на личность ребенка, его сознание, мотивационную и личностную сферу, а ориентирована главным образом на сферу предметно-практическую. Также к причинам организационного характера можно отнести отсутствие целостной системы общей профилактики девиантного поведения подростков, склонных к созданию неформальных графических изображений и надписей (граффити) на различных уровнях. 32 |
Правила реализации рассматриваемого принципа на практике: сочетание общего и частного; приоритет общей профилактики, направленной на формирование рефлексивной позиции ребенка; мониторинг девиантного поведения старшеклассников для выявления составляющих частной профилактики конкретных девиаций; ориентация в профилактической работе на все возрастные категории, начиная с младшего школьного возраста. Принцип опосредованных воздействий профилактических мероприятий. В качестве условий реализации принципа опосредованных воздействий профилактических мероприятий мы рассматриваем следующие: добровольность включения ребенка в профилактический процесс; формирование активной жизненной позиции ребенка; формирование установок на здоровый образ жизни; организация интересной досуговой деятельности старшеклассников и обеспечение их занятости; В практике организации процесса профилактики этот принцип отраж ается в следую щ их правилах: лю бое профилактическое воздействие должно способствовать ф ормированию позитивных жизненных навыков у детей; в процессе профилактики девиантного поведения старш еклассников нельзя использовать запретительно-наказательные воздействия; высокий уровень информированности молодых людей о различных видах девиаций вызывает повышенный интерес к тем или иным видам девиантного поведения или тому, что с ними связано; приоритетное воздействие в профилактической работе на сферу саморегуляции ребенка и его волевые качества. Обосновав закономерности и принципы профилактики девиантного поведения старшеклассников, в ходе проводимого исследования мы выдели ли причины, не позволяющие в полном объеме решать задачи, связанные с созданием оптимальных условий, способствующих устранению десоциализирующих влияний на учащихся и развитию их экзистенциальной сферы. Таковыми, на наш взгляд, являются причины следующего характера: управленческо-координационного, организационного и психологопедагогического. Причины управленческо-координационного характера связаны с отсутствием единого координирующего начала в обеспечения профилактики девиантного поведения школьников, и, как следствие, наблюдается приоритет профилактики отдельных видов девиантного поведения над общепрофилактической работой. Причины организационного характера заключается в том, что ни на уровне государства, ни на уровне отдельных регионов страны, ни на уровне конкретных институтов воспитания не осуществляется профилактика как предупреждение тех или иных процессов, явлений или действий, связанных с девиантными проявлениями в поведении молодых людей, а проводится работа главным образом по «состоявшимся фактам». К примеру, увеличилось употребление психоактивных и наркотических веществ в молодежной среде все инициируются к процессу антинаркотической профилактики, появилась огромная армия беспризорников на профилактику беспризорности и бродяжничества и т.д. К данной группе относятся и причины, связанные с характером профилактических воздействий на школьников. На сегодняшний день они носят непосредственный характер. Профилактика не связана с воздействием на личность ребенка, его сознание, мотивационную и экзистенциальную сферу, а ориентирована главным образом на сферу предметно-практическую. Также к причинам орг анизационного характера можно отнести отсутствие целостной системы общей профилактики девиантного поведения старшеклассников на различных уровнях. |