Проверяемый текст
Якушина, Татьяна Викторовна; Формирование конкурентных преимуществ образовательного учреждения на основе ценностно-ориентированного подхода (Диссертация 2010)
[стр. 119]

119 поведения,а также для выработки на основе данных критериев правил взаимодействия на рынке образовательных услуг [119].
Следуя повседневно этим правилам, участники профессионального сообщества могли бы приобрести гарантии сохранения и воспроизведения своего делового суверенитета, рычаги защиты от любых форм недобросовестного внешнего воздействия.
Таким образом, само профессиональное сообщество получило бы возможность применения мер цивилизованного разрешения конфликтных ситуаций, организации совместных усилии по повышению конкурентоспособности образовательного сектора в целом и членов профессионального сообщества в отдельности.
Успех совместных усилий органов государственного управления и самого академического сообщества, направленных на обеспечение условий развития добросовестной конкуренции на рынке образовательных услуг способствовал бы не только повышению конкурентоспособности российского высшего образования и его основных звеньев вузов, но и достижению эффекта толерантности, свойственного современным упорядоченным рынкам.
Тезис о достижении эффекта толерантности как свойстве упорядоченного рынка, обоснованный
нами и положительно оцененный в литературе, вполне применим к эволюции российского рынка образовательных услуг.
Толерантность конкурентоспособных участников рынка образовательных услуг, обусловленная их взаимной ответственностью и добросовестным поведением, стала бы наилучшим воплощением усилий по модернизации российского образования в период выхода России на глобальный рынок образовательных услуг.

Каждая школа должна разработать собственную стратегию развития на 5-10 лет.
Об этой задаче, поставленной в послании Федеральному Собранию, глава государства говорил с сельскими педагогами.
В недавнем своем посещении Краснодарского края глава государства заметил: «Идея, с которой я выступил в Послании, заключается в том, что
[стр. 38]

а также Агентством по контролю качества, образования и развития карьеры (АККОРК) [17], делающим ставку на принципы образовательного аудита.
Идеология образовательного аудита основана на: ориентации экспертиз образовательной деятельности вузов на выявление уровня конкурентоспособности этих вузов в сопоставлении с эталонами в области содержания образования, образовательных технологий, организации образовательной деятельности, в том числе сетевой, образовательного (академического и функционального) менеджмента; содействии вузам в их усилиях по повышению уровня внутрикластерной конкурентоспособности в вопросах содержания, технологий, организации и управления, выбору стратегий и тактических моделей конкурентного поведения на различных рынках; заверении заинтересованных сторон рынка образовательных услуг в достигнутом уровне конкурентоспособности во всех названных элементах деятельности.
Успех совместных усилий органов государственного управления и самого академического сообщества, направленных на обеспечение условий развития добросовестной конкуренции на рынке образовательных услуг способствовал бы не только повышению конкурентоспособности российского высшего образования и его основных звеньев вузов, но и достижению эффекта толерантности, свойственного современным упорядоченным рынкам.
Тезис о достижении эффекта толерантности как свойстве упорядоченного рынка, обоснованный
автором вполне применим к эволюции российского рынка образовательных услуг.
Толерантность конкурентоспособных участников рынка образовательных услуг, обусловленная их взаимной ответственностью и добросовестным поведением, стала бы наилучшим воплощением усилий по модернизации российского образования в период выхода России на глобальный рынок образовательных услуг.

38

[Back]