|
45 Установка на получение высшего образования стала общепринятой нормой, которую демонстрируют все возрастные, профессиональные, региональные группы и группы с разным уровнем дохода. Как показывают результаты исследования ГУ ВШЭ, более четверти семей с душевым доходом менее 500 рублей в месяц «безусловно готовы» к значительным тратам (на получение высшего образования). С увеличением же душевого дохода все большая доля опрошенных выражает готовность инвестировать средства в получение ребенком высшего образования; в группе с наибольшим доходом готовы или «скорее готовы» к этому уже более 80%» [29]. Компании и предприятия также стали активными участниками рынка образовательных услуг, о чем свидетельствует тот факт, что в России расходы на обучение персонала возросли в 2 раза за последние 5 лет (в некоторых компаниях расходы на обучение увеличились в пять раз). Как правило, предприятия ориентируются на более мобильные форматы рынка образовательных услуг в силу того, что они не требуют «отрыва сотрудника» от деятельности предприятия надолго, или предпочитают создавать свои корпоративные структуры, •отвечающие за подготовку персонала (корпоративные университеты, тренинговые и учебные центры). На рынке образовательных услуг существуют две большие группы производителей образовательных услуг профессионального образования: 1. государственные; 2. негосударственные, коммерческие. Сравнительная характеристика видов высших учебных заведений и представляемых ими видов услуг представлена в таблице 3. Учитывая объёмы внебюджетного финансирования, зависимость функционирования высшего и среднего учебного заведения от коммерческой деятельности, экономическое поведение государственных и негосударственных образовательных учреждений на рынке образовательных услуг существенно не различается. |
образовательному учреждению. Формы собственности определяют и зависимость производителя образовательных услуг от уровня государственного финансирования. С понижением государственного финансирования растет значение рыночных факторов, основной из которых в настоящее время платежеспособный спрос индивидуальных потребителей образовательных услуг. На рынке образовательных услуг существуют две большие группы производителей образовательных услуг профессионального образования: 1. государственные; 2. негосударственные, коммерческие. Сравнительная характеристика видов высших учебных заведений и представляемых ими видов услуг представлена в таблице 9. Учитывая объёмы внебюджетного финансирования, зависимость функционирования высшего и среднего учебного заведения от коммерческой деятельности, экономическое поведение государственных и негосударственных образовательных учреждений на рынке образовательных услуг существенно не различается. Субъекты рынка, обеспечивающие среднесрочные и краткосрочные образовательные услуги это различного рода профессиональные курсы, школы и другие формы дополнительного образования; к этой же категории относятся индивидуальные производители образовательных услут. Особенностью организации деятельности этих субъектов является тот факт, что многие негосударственные курсы, школы функционируют в зданиях и помещениях государственных образовательных учреждений на правах аренды. В результате негосударственные образовательные организации оказываются одним из основных арендаторов помещений государственных учебных заведений и источником внебюджетного финансирования последних. А преподаватели государственного учебного заведения часто работают на условиях совместительства в коммерческой образовательной организации. 89 |