|
/ 65 Изменение предпочтений потребителя, а, следовательно, и структуры его расходов по мере изменения дохода подчинено определенным закономерностям. В настоящее время на российском рынке образовательных услуг основная масса потребителей имеет очень низкий доход. Поэтому спросом пользуются, в основном, услуги, дающие профессиональные знания и навыки. Это первичные потребности людей, которые ставят целью научиться чему-нибудь, чтобы найти работу или остаться на работе. По мере повышения благосостояния населения на рынке образовательных услуг начинают котироваться не только чисто утилитарные » учебные программы. Появляется потребность в учебных программах послевузовского образования: профессиональной переподготовки, аспирантские (с целью получения ученой степени кандидата наук), докторские (с целью получения степени доктора наук). Можно предположить, что появится потребность в учебных программах, развивающих личность, общий кругозор, обучающих не только трудовым навыкам, но и интересному и качественному досугу. На наш взгляд, на рынке образовательных услуг нет товаров Гиффена. Образовательные услуги всегда найдут такой спектр потребителей, где они* ч будут полезны и ценны. Если оценивать образовательные услуги по качественным параметрам, выделив среди них услуги худшего качества, снизить цену, вряд ли в настоящих условиях упадет спрос на данную услугу. Согласно парадоксу Гиффена эффект, дохода не может перевесить эффект замещения [163]. Но в условиях кризиса, обнищания населения, в такой ситуации эффект дохода перевешивает эффект замещения. И это является причиной того, что на рынке образовательных услуг безбедно функционируют различные образовательные учреждения, как предоставляющие высококачественные образовательные услуги, так и ■ сомнительные. |
Y Рис. 10. Карта бюджетных линий при изменении дохода потребителя образовательныхуслуг. Изменение предпочтений потребителя, а, следовательно, и структуры его расходов по мере изменения дохода подчинено определенным закономерностям. В настоящее время на российском рынке образовательных услуг основная масса потребителей имеет очень низкий доход. Поэтому спросом пользуются, в основном, услуги, дающие профессиональные знания и навыки. Это первичные потребности людей, которые ставят целью научиться чемунибудь, чтобы найти работу или остаться на работе. По мере повышения благосостояния населения на рынке образовательных услуг начинают котироваться не только чисто утилитарные учебные программы. Появляется потребность в учебных программах послевузовского образования: профессиональной переподготовки, аспирантские (с целью получения ученой степени кандидата наук), докторские (с целью получения степени доктора наук). Можно предположить, что появится потребность в учебных программах, развивающих личность, общий кругозор, обучающих не только трудовым навыкам, но и интересному и качественному досугу. Изучение реакции потребителя на изменение цен товаров показало, что общий эффект изменения цены распадается на эффекты замены и дохода. 116 Эффект замены проявляется в том, что при снижении цены товара X он становится более привлекательным для потребителя, закупки его растут, заменяя закупки товара У. Эффект дохода состоит в увеличении реального дохода потребителя, в результате чего увеличиваются закупки обоих товаров при условии, что оба они являются нормальными. На наш взгляд, на рынке образовательных услуг нет товаров Гиффена. Образовательные услуги всегда найдут такой спектр потребителей, где они будут полезны и ценны. Если оценивать образовательные услуги по качественным параметрам, выделив среди них услуги худшего качества, снизить цену, вряд ли в настоящих условиях упадет спрос на данную услугу. Согласно парадоксу Гиффена эффект, дохода не может перевесить эффект замещения. Но в условиях кризиса, обнищания населения, в такой ситуации эффект дохода перевешивает эффект замещения. И это является причиной того, что на рынке образовательных услуг безбедно функционируют различные образовательные учреждения, как предоставляющие высококачественные образовательные услуги, так и сомнительные. Известно, что спрос является функцией цены товара (или услуги в т.ч. образовательной услуги) и изменяется в направлении, противоположном изменению цены товара и услуги. Однако эта зависимость достаточно общая, и для изучения возможной реакции потребителя на те или иные изменения цены используется понятие «эластичность спроса» [101; 102]. В рыночных условиях экономический анализ эластичности спроса на образовательные услуги очень важен, он позволяет предвидеть изменения рынка образовательных услуг в результате проведения той или иной ценовой политики. Этот показатель нужен производителям образовательных услуг, так как от реакции потребителей образовательных услуг на те или иные изменения цен зависят их финансовые показатели, например прибыль. В условиях дефицитной экономики спрос на образовательные услуги оторван от цен и от предложения, поэтому расчеты показателей эластичности в 117 |