Проверяемый текст
Разумова, Елена Дмитриевна; Формирование основ корпоративной культуры будущих менеджеров в процессе профессиональной подготовки в вузе (Диссертация 2008)
[стр. 118]

Знания студентов оценивались по результатам индивидуального тестирования, по результат сам ооценки студентов и по результатам характеристики проф ессорско-преподавательского состава.
А нализ результатов констатирую щ его этапа показы вает о наличии способностей к принятию основ
проф ессионально-правовой культуры студентов специальности «М енедж мент организации».
У м ногих диагностируется устойчивая мотивация к проф ессиональной деятельности в
рам ках права в сф ере экономики и предпринимательства.
Такж е анализ результатов констатирую щ его этапа исследования свидетельствует о значительной разнице в отнош ении студентов к принятию основ
проф ессионально-правовой культуры организаций, о недостаточном знании студентам и роли культуры в реш ении задач, развитии экономики и бизнес-процессов; о недостаточном поним ании студентами роли экономических и правовы х инструментов в период перехода от технократического к инф орм ационно-технологическом у этапу развития общ ества.
Э тот вы вод мы объясняем специф икой адаптационного этап а подготовки студентов первого курса.
Таблица 2.3.6 П оказатели
деф инициальиого критерия оценивания когнитивного ком понента основ проф ессионально-правовой культуры будущ их м енедж еров на констатирую щ ем этапе -1 18П оказатели Д еф инициальны й критерий У ровни, % Ф орм ный Рационны й Ф унк.техп Систпроф.
овладение студентами знаний функционирования и развития
ры ночной эконом ики; 28 18 49 23 степень овладения и прим енения достиж ений и рекомендаций науки управления 30 34 47 23 откры тость к проф ессиональном у опы ту специалистов 11 23 31 58 способность к правовому воздействию 39 45 36 25 склонность к инновациям 23 32 46 31
[стр. 122]

Знания студентов оценивались по результатам индивидуального тестирования, по результат самооценки студентов и по результатам характеристики профессорско-преподавательского состава.
Анализ результатов констатирующего этапа показывает о наличии способностей к принятию основ
корпоративной культуры студентов специальности «Менеджмент организации».
У многих диагностируется устойчивая мотивация к профессиональной деятельности в сфере экономики и предпринимательства.
Также анализ результатов констатирующего этапа исследования свидетельствует о значительной разнице в отношении студентов к принятию основ
корпоративной культуры организаций, о недостаточном знании студентами роли культуры в решении задач, развитии экономики и бизнес-процессов; о недостаточном понимании студентами роли экономических и финансовых инструментов в период перехода от технократического к информационнотехнологическому этапу развития общества.
Этот вывод мы объясняем спецификой адаптационного этапа подготовки студентов первого курса.
Таблица 2.3.6 Показатели
корпоративно-мировоззренческого критерия оценивания мотивационного компонента основ корпоративной культуры будущих менеджеров на констатирующем этапе 122 Показатели Корпоративно-мировоззренческий критерий Уровни, % Информац.ситуат.
Организац.дискрет.
Устойч.управл.
положительное отношение к члену корпорации как к высшей ценности; 28 49 23 способность к профессиональному взаимодействию 30 47 23 гуманистическая направленность личности 11 31 58 целостное личностное самосознание 39 36 25 ценностное отношение к управленческой деятельности 23 46 31 нравственные убеждения 14 38 48

[стр.,123]

123 воспитание этических ценностных ориентаций 40 41 19 формирование высокой нравственности 15 40 45 интерес к национальной культуре 37 33 30 интерес к людям 18 28 54 устойчивое стремление к самоорганизации и преодолению препятствий 25 47 28 творческий склад ума 23 38 39 желание руководствоваться принципами социальной справедливости 52 26 22 Средний показатель 28 38 34 Корпоративно-мировоззренческий критерий оценивает мотивационный компонент основ корпоративной культуры будущих менеджеров, который отражает основные установки и ориентации личности к принятию основ корпоративной культуры и раскрывается через следующие показатели: 1) положительное отношение к человеку как к высшей ценности; 2) ценностное отношение к управленческой деятельности; 3) интерес к национальной культуре; 4) устойчивое стремление к самоорганизации и преодолению препятствий; 5) желание руководствоваться принципами социальной справедливости Таблица 2.3.7 Показатели корпоративно-технологического критерия оценивания когнитивного компонента основ корпоративной культуры будущих менеджеров на констатирующем этапе Показатели Корпоративно-технологический критерий Уровни, % Информац.ситуат.
Организац.дискрет.
Устойч,управл.
овладение студентами знаний функционирования и развития
корпорации; 57 34 9 степень овладения и применения достижений и рекомендаций науки управления 30 45 15 открытость к профессиональному опыту специалистов 49 39 12

[стр.,135]

135 ствий творческий склад ума 17 1В 65 желание руководствоваться принципами социальной справедливости 10 5 85 Средний показатель 6 14 80 В учебно-воспитательном процессе вуза отслеживалось развитие таких важных качеств как кругозор, интеллект, рост способностей к сознательному отношению к делу.
Демонстрация учебно-профессиональных достижений студентов позволяла оценивать их подготовку к самостоятельной профессиональной деятельности.
При этом способность к реализации элементов деятельности в учебном процессе рассматривалась нами как демонстрация достижений.
Таблица 2.3.14 Показатели корпоративно-технологического критерия оценивания когнитивного компонента основ корпоративной культуры будущих менеджеров на формирующем этапе Показатели Корпоративно-технологический критерий Уровни, % Информац.ситуат.
Организац.дискрет.
Устойч.управл.
овладение студентами знаний функционирования и развития
корпорации; 5 2 92 степень овладения и применения достижений и рекомендаций науки управления 5 10 85 открытость к профессиональному опыту специалистов 9 8 83 способность к коммуникативному воздействию 6 10 84 склонность к инновациям 3 4 93 Логическое мышление 4 2 84 инициативность 6 3 91 прогностичность 25 75 принципов принятия и реализации экономических и управленческих решений 22 17 61 высокий уровень понимания в сфере межличностных отношений 4 13 83

[Back]