|
-120устойчивое стремление к сам оорганизации и преодолению препятствий 2 0 14 37 33 способность проявить духовны й им м унитет к соверш ению правонаруш ения 41 13 31 28 способность к правовом у воздействию 49 25 16 15 ж елание руководствоваться принципам и законности, справедливости 13 42 26 11 наличие практических ум ений и навы ков в туристической сфере, необходим ы х для реш ения проф ессиональны х задач 2 0 13 28 48 готовность и способность адаптироваться к условиям трудовой деятельности 14 1 2 41 19 сф орм ированность системы навы ков прим енения технологий для реш ения проф ессиональны х задач 15 24 40 45 принципов принятия и реализации правовы х реш ений 23 33 33 30 вы сокий уровень поним ания в сф ере правовы х отнош ений 18 26 38 34 С редний показатель 28 19 18 14 В ол евой критерий оценивает деятельностны й ком понент основ проф ессионально-правовой культуры , которы й отраж ает проф ессиональны й аспект подготовки студентов в вузе и раскры вается через следую щ ие показатели: наличие практических ум ений и навы ков в туристической сф ере, необходим ы х для реш ения проф ессиональны х задач, готовность и способность адаптироваться к условиям трудовой деятельности, сф орм ированность систем ы навы ков применения технологий для реш ения проф ессиональны х задач. Т аблиц а 2.3.8 П оказатели поведенческого критерия оценивания продуктивного ком понента основ проф ессионально-правовой культуры будущ их м енедж еров на констатирую щ ем этапе П оказатели П оведенческий критерий У ровни, % Ф орм ный Рационный Ф унк.техн Систпроф. готовность и способность к творческой самостоятельной деятельности при вы полнении правовы х задач; 43 28 39 13 |
71 Таблица 1.3.1 Взаимосвязь структурных компонентов основ корпоративной культуры будущих менеджеров и критериев оценки уровней сформированности Структурные компоненты основ корпоративной культуры Критерии оценки уровней сформированности основ корпоративной культуры М от ивационны й компонент : осознание значимости корпоративных ценностных ориентаций, влияющих на нравственный облик менеджера организации, необходимости специальной подготовки менеджера крупных промышленных предприятий; принятие ценности самосовершенствования в сфере управления предприятием. Корпоративно-мировоззренческий критерий: положительное отношение к члену корпорации как к высшей ценности; ценностное отношение к управленческой деятельности; интерес к национальной культуре; устойчивое стремление к самоорганизации и преодолению препятствий; намерение руководствоваться принципами социальной справедливости. К огнит ивный компонент : освоение управленческих знаний, специфических знаний о принципах функционирования и развития корпорации, наличие системы знаний о корпоративной культуре организации, ее содержании, типах, уровнях. Корпоративно-технологический критерий: овладение студентов знаниями функционирования и развития корпорации, межличностного взаимодействия; принципами реализации экономических и управленческих решений; степень овладения и применения достижений и рекомендаций науки управления; сформированность логического мышления, целенаправленности, прогностичности, инициативности, сотрудничества и доверия к сотруднику. Деят ельност ны й компонент : наличие управленческих умений и навыков корпоративной деятельности, необходимых для обеспечения успешного функционирования корпорации, готовность и способность адаптироваться к условиям корпорации, сформированность системы навыков применения технологий для решения профессиональных задач Корпоративнореф лексивны й критерий: готовность и способность к творческой самостоятельной деятельности при выполнении управленческих и экономических задач; способность находить нестандартные способы решения управленческих задач; управление личной карьерой, организация личного труда и рационализация собственной деятельности; способность воспринимать критические замечания. Корпоративно-технологический критерий, отражающий профессиональный аспект понятия, раскрывается через следующие показатели: 1) овладение п 140 Таблица 2.3.16 Результаты оценки сформированности компонентов основ корпоративной культуры будущих менеджеров Выпуск Выпуск Комионен ты Показатели 2005 г. (51 чел.) 2007 г. (54 чел.) Д / * i О) *2 СГ2 осознание значимости ценностных 'Я! ориентаций, влияющих на нравствен8,03 1,88 8, 69 1,83 0,66 2,2281 •е 5 ный облик менеджера 1%• необходимости специальной подготовки менеджера 8,02 1,69 8, 15 2,11 0,13 2,2010 «а принятие ценности самосовершенствования в сфере управления 8,11 2,74 8, 67 2,71 0,56 2,1788 освоение управленческих знаний, специфических знаний о принципах функционирования и развития органи8, 17 2,6 8,47 2, 60 0,3 2,119 а *«заций наличие системы знаний о корпора* тивной культуре, ее содержании, типах, уровнях 4,38 2,25 7,21 1,92 2,83 2,109 наличие практических умений и навыков, необходимых для решения управ5,25 1,98 8,15 1,55 2,9 2,055 ленческих задач 5 готовность и способность адаптиро%*0 ваться к условиям трудовой деятельно5, 70 2,57 7,50 2,95 1.8 2,059 сти в различных организациях 5 сформированпость системы навыков применения технологий для решения 3,18 2,18 3,98 2,32 0,8 2,063 профессиональных задач Обозначения, используемые в таблице: х, и х2 средние баллы сформированности уровней для выпусков 2005 г. и 2007 г. соответственно; сп и аг средние квадратичные отклонения результатов опроса выпускников 2005 г. и 2007 г.соответственно; Д приращение показателя за время эксперимента; tкритерий Стьюдекта. Уровень значимости изменений р = 0,05. |