|
-126П роф ессионально-психологическая индивидуальность 56 П равовы е знания 48 С пециальны е знания 65 Знания работы специфики руководителя в рам ках права 46 У мение вести научное исследование 42 У мение вести диалог 62 Л ичное переж ивание, активная позиция 65 И сследовательское отнош ение к окруж аю щ ему 48 П озитивная мотивация 78 П оследовательность и настойчивость в работе 6 6 В нутренняя мотивация к творческом у осущ ествлению своей проф ессиональной деятельности в рам ках правового поля 79 Н аличие абстрактного, систем ного и эксперим ентального м ы ш ления 56 П ознавательная потребность (потребность в познании нового) 79 О тветственность за последствия своей деятельности 62 Способность к сотрудничеству 79 А нализ полученны х результатов (табл. 2.3.11) позволяет отм етить некоторы е устойчивы е тенденции, характеризую щ ие данное педагогическое явление. Так, интерес у студентов к сам остоятельной деятельности проявляется более устойчиво на фоне более прочны х проф ессионально-правовы х знаний, ум ений и навы ков. П ри этом просм атриваю тся психологические черты зрелой творческой личности (независим ость суж дений, упорство в достиж ении результата), отм ечается легкость ком бинирования извлекаем ой из пам яти необходим ой инф орм ации, проявляется чуткость к появлению проблем ы и готовность к м ы слительном у и трудовом у волевом у напряж ению . Т аблица 2.3.12 С пециальны е качества студентов как будущ их специалистов (средние значения, %) П арам етры С редние значения, % И нтерес к проф ессиональной деятельности 95 П роф ессионально-правовы е знания, ум ения, навы ки 82 |
129 Специальные знания 75 Знания работы специфики руководителя 56 Умение вести научное исследование 52 Умение вести диалог 72 Личное переживание, активная позиция 75 Исследовательское отношение к окружающему 58 Позитивная мотивация 88 Последовательность и настойчивость в работе 76 Внутренняя мотивация к творческому осуществлению своей профессиональной деятельности 89 Наличие абстрактного, системного и экспериментального мышления 66 Познавательная потребность (потребность в познании нового) 89 Ответственность за последствия своей деятельности 72 Способность к сотрудничеству 89 Анализ полученных результатов (табл. 2.3.10) позволяет отметить некоторые устойчивые тенденции, характеризующие данное педагогическое явление. Так, интерес у студентов к самостоятельной деятельности проявляется более устойчиво на фоне более прочных профессиональных знаний, умений и навыков. При этом просматриваются психологические черты зрелой творческой личности (независимость суждений, упорство в достижении результата), отмечается легкость комбинирования извлекаемой из памяти необходимой информации, проявляется чуткость к появлению проблемы и готовность к мыслительному и трудовому волевому напряжению. Таблица 2.3.11 Специальные качества студентов как будущих специалистов (средние значения, %) Параметры Средние значения, % Интерес к профессиональной деятельности ■, 95 Профессиональные знания, умения, навыки 82 Психологические черты зрелой творческой личности 66 Комбинирование извлекаемой из памяти информации 72 Чуткость к появлению проблемы 66 Готовность к волевому напряжению (мыслительному и трудовому) 89 Анкета контрольных групп (средние значения, %) 1 ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Индивидуальные психологические качества студентов экспериментальных и Параметры % наблюдательность и эмоциональность восприимчивость и гибкость мышления настойчивость и коммуникабельность эрудиция и энергичность эмоциональность и экспрессивность целеустремленность и эмоциональная отзывчивость заинтересованное отношение к окружающему самостоятельность и способность принимать ответственные решения творческий подход к делу умение доводить дело до конца организованность и требовательность гражданская позиция и принципиальность Анкета Общепрофессиональные качества студентов (средние значения, %) Качества личности % Общая и психологическая культура Профессиональная компетентность Профессиональная мобильность Ценности профессии Профессионально-психологическая индивидуальность Общекультурные знания Специальные знания Знания работы специфики руководи теля Умение вести научное исследование Умение вести диалог Личное переживание, активная позиция Исследовательское отношение к окружающему Позитивная мотивация Последовательность и настойчивость в работе Внутренняя мотивация к творческому осуществлению своей профессиональной деятельности Наличие абстрактного, системного и экспериментального мышления Познавательная потребность (потребность в познании нового) Ответственность за последствия своей деятельности Способность к сотрудничеству |