-127П сихологические черты зрелой творческой личности 6 6 К ом бинирование извлекаемой из пам яти инф орм ации 72 Чуткость к появлению проблемы 6 6 Готовность к волевому напряж ению (мы слительному и трудовом у) 89 П ространственное воображ ение 72 П оисковы е усилия и тяга к созиданию 92 П сихологическая готовность к руководству профессиональной деятельностью в рам ках правового поля 75 П отребность в творчестве 93 С ф ормированность проф ессиональны х ценностей 75 О тнош ение к своей проф ессии как к ценности 93 Способность к адекватной оценке ситуации, ее целей и задач 70 А ктивны й творческий потенциал сам оразвития личности 89 Способность вы ходить за рам ки своей проф ессии 8 6 В ладение технологией общ ения 79 У ровень познавательной активности 8 6 Н астойчивость в достиж ении проф ессиональноправовы х целей 79 У студентов наблю дается хорош ее воображ ение в процессе м ы сленного представления образов и уверенное оперирование ими. Н аблю даю тся поисковы е усилия и тяга к созиданию на ф оне их психологического реш ения принятия основ проф ессионально-правовой культуры в предстоящ ей деятельности. В се это позволяет нам утверж дать, что потребность у студентов в усвоении культурны х традиций возникает при особом , эм оциональном отнош ении к окруж аю щ ему, когда за ф орм ой предм етов и явлений человек откры вает внутреннее содерж ание, вы зы ваю щ ее у них отклик. П оэтом у здесь м ож но говорить о сформированное™ у н и х проф ессиональны х ценностей и отнош ения к своей проф ессии как к ценности. Э то показы вает, что ценностны е характеристики мож но рассматривать как способность студента к адекватной оценке учебной ситуации, ее смысла, целей, задач и норм с точки зрения собственны х и общ езначимы х ценностей в проф ессии и в общ естве. Э то ф орм ирует, как способ |
129 Специальные знания 75 Знания работы специфики руководителя 56 Умение вести научное исследование 52 Умение вести диалог 72 Личное переживание, активная позиция 75 Исследовательское отношение к окружающему 58 Позитивная мотивация 88 Последовательность и настойчивость в работе 76 Внутренняя мотивация к творческому осуществлению своей профессиональной деятельности 89 Наличие абстрактного, системного и экспериментального мышления 66 Познавательная потребность (потребность в познании нового) 89 Ответственность за последствия своей деятельности 72 Способность к сотрудничеству 89 Анализ полученных результатов (табл. 2.3.10) позволяет отметить некоторые устойчивые тенденции, характеризующие данное педагогическое явление. Так, интерес у студентов к самостоятельной деятельности проявляется более устойчиво на фоне более прочных профессиональных знаний, умений и навыков. При этом просматриваются психологические черты зрелой творческой личности (независимость суждений, упорство в достижении результата), отмечается легкость комбинирования извлекаемой из памяти необходимой информации, проявляется чуткость к появлению проблемы и готовность к мыслительному и трудовому волевому напряжению. Таблица 2.3.11 Специальные качества студентов как будущих специалистов (средние значения, %) Параметры Средние значения, % Интерес к профессиональной деятельности ■, 95 Профессиональные знания, умения, навыки 82 Психологические черты зрелой творческой личности 66 Комбинирование извлекаемой из памяти информации 72 Чуткость к появлению проблемы 66 Готовность к волевому напряжению (мыслительному и трудовому) 89 130 Пространственное воображение 72 Поисковые усилия и тяга к созиданию 92 Психологическая готовность к руководству профессиональной деятельностью 75 Потребность в творчестве 93 Сформированность профессиональных ценностей 75 Отношение к своей профессии как к ценности 93 Способность к адекватной оценке ситуации, ее целей и задач 70 Активный творческий потенциал саморазвития личности 89 Способность выходить за рамки своей профессии 86 Владение технологией общения 79 Уровень познавательной активности 86 Настойчивость в достижении профессиональных целей 79 У студентов наблюдается хорошее воображение в процессе мысленного представления образов и уверенное оперирование ими. Наблюдаются поисковые усилия и тяга к созиданию на фоне их психологического решения принятия основ корпоративной культуры в предстоящей профессиональной деятельности. Все это позволяет нам утверждать, что потребность у студентов в усвоении культурных традиций возникает при особом, эмоциональном отношении к окружающему, когда за формой предметов и явлений человек открывает внутреннее содержание, вызывающее у них отклик. Поэтому здесь можно говорить о сформированности у них профессиональных ценностей и отношения к своей профессии как к ценности. Это показывает, что ценностные характеристики можно рассматривать как способность студента к адекватной оценке учебной ситуации, ее смысла, целей, задач и норм с точки зрения собственных и общезначимых ценностей в профессии и в обществе. Это формирует, как способность выходить за рамки своей деятельности, так и формировать активный творческий потенциал саморазвития личности специалиста. Это подтверждается известными научными положениями о способности человека изменять свою деятельность и отношение к ней в режиме реального времени, в зависимости от состоявшихся и предстоящих изменений во внешней среде. Все это Анкеты Профессиональные качества студентов как будущих специалистов (средние значения, %) Параметры % Интерес к профессиональной деятельности Профессиональные знания, умения, навыки Психологические черты зрелой творческой личности Комбинирование извлекаемой из памяти информации Чуткость к появлению проблемы Готовность к волевому напряжению (мыслительному и трудовому) Пространственное воображение Поисковые усилия и тяга к созиданию Психологическая готовность к руководству профессиональной деятельностью Потребность в творчестве Сформированность профессиональных ценностей Отношение к своей профессии как к ценности Способность к адекватной оценке ситуации, ее целей и задач Активный творческий потенциал саморазвития личности Способность выходить за рамки своей профессии . Владение технологией общения Уровень познавательной активности • Настойчивость в достижении профессиональных целей КАКИЕ УСЛОВИЯ, ПО ВАШЕМУ МНЕНИЮ, ПОМОГАЮ Т НАЙТИ РАБОТУ? (можно выбрать несколько вариантов)__________________ __________ __________ Показатели Да Нет Не знаю Выгодные связи Умение по-настоящему работать, не лениться Хорошая специальность Активность, предприимчивость Умение избегать конфликтов Способность обманывать других Личная честность, порядочность Репутация хорошего работника Отсутствие демонстрации своего мнения другое i ЧТО ПОВЛИЯЛО НА ВАШ ВЫБОР? Показатели Да Нет Не знаю Престиж профессии; Стремление получить профессию в соответствии со своими наклонностями; Стремление получить профессию, востребованную на рынке труда; Рекомендации специалиста по профориентации и профобучению; |