|
-136осознание менеджером необходимости в обеспечении фирме благоприятной известности, 31 32 35 33 формирование представлений о ней как об организации с высокой гражданской ответственностью 24 24 36 35 сформированность логического мышления 13 32 46 31 целенаправленность 24 14 36 58 прогностичность 18 13 63 39 инициативность 16 44 43 45 категорчность в профессиональной деятельности 24 13 55 41 наличие практических умений и навыков в туристической сфере, необходимых для решения профессиональных готовность и способность адаптироваться к условиям трудовой деятельности 16 14 55 46 Средний показатель 24 29 43 41 Отмечалось наличие устойчивых умений анализировать свою прос >ессиоиальную деятельность, росла степень творческой активности и ответственности в организации деловых игр; желание заниматься исследовательской деятельностью; вести научную дискуссию; аргументировано отстаивать свою точку зрения; умение формировать суть проблемы, планировать действия по её разреш ению и прогнозировать возможные последствия. По результатам подготовки было проведено сравнение оценок уровня сформированности компонентов профессионально-правовой культуры студентов. Результат обобщен в виде таблицы, представляю щ ей динамику сформированности выделенных компонентов у выпускников специальности «М енеджмент организации» М осковского гуманитарного института 2007 г. и 2009 г. с усредненной оценкой по 10-балльной шкале и вероятностью статистической достоверности изменений с использованием критерия Стыодента (Таблица 2.3.18). |
137 способность воспринимать критические замечания 10 2 88 умение аккумулировать энергию и способности участников к совместной деятельности 11 13 76 склонность к творческим формам деятельности 5 95 непрерывное углубление и обновление знаний 8 10 82 желание изменений собственной деятельности 4 8 88 способность располагать к себе людей 2 5 93 самообладание при принятии решений 14 14 72 Средний показатель 10 8 82 В процессе подготовки прослеживалось формирование умений и способностей студентов выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций, предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты; систематизировать и обобщать информацию, готовить справки и обзоры по вопросам профессиональной деятельности, редактировать, реферировать, рецензировать тексты; использовать основные и специальные методы экономического анализа информации в сфере профессиональной деятельности; разрабатывать и обосновывать варианты эффективных хозяйственных решений; критически оценивать с разных сторон поведение экономических агентов (производственной, мотивационной, институциональной и др.), выявлять тенденции развития объектов в сфере профессиональной деятельности; уметь использовать компьютерную технику в режиме пользователя для решения экономических задач, анализировать проблемы управления Отмечалось наличие устойчивых умений анализировать свою профессиональную деятельность, росла степень творческой активности и ответственности в организации деловых игр; желание заниматься исследовательской деятельностью; вести научную дискуссию; аргументировано отстаивать свою точку зрения; умение формировать суть проблемы, планировать действия по её разрешению и прогнозировать возможные последствия. что большинство из них не имеют достаточного опыта работы, мало размышляют о своем месте в обществе, переоценивают возможность личных позитивных перемен, недостаточно ориентируются в социокультурной действительности и другие. Следует отметить, что росту устойчивого уровня сформированности основ корпоративной культуры студентов (82%) способствовало изучение курса «Основы корпоративной культуры», изучаемый на пятом курсе. По результатам подготовки было проведено сравнение оценок уровня сформированности компонентов корпоративной культуры студентов. Результат обобщен в виде таблицы, представляющей динамику сформированности выделенных компонентов у выпускников специальности «Менеджмент организации» Тульского института управления и бизнеса 2005 г. и 2007 г. с усредненной оценкой по 10-балльной шкале и вероятностью статистической достоверности изменений с использованием критерия Стьюдента (Таблица 2.3.16). Предложенные показатели оценки уровня сформированности компонентов основ корпоративной культуры будущих менеджеров, рассчитанные по 10балльной шкале оценивания, позволили выявить уровни основ корпоративной культуры выпускников вуза и определить для них следующие интервалы: 0< Uk <4 —информационно-ситуативный уровень; 4 < Uk <8 —организационно-дискретный уровень; 8< Uk £10 —устойчиво-управленческий уровень. Выявление уровня у конкретного выпускника осуществлялось из расчета по формуле: Uk =d*K, где d — длина шкалы оценивания, V ГV1 Л i( „т n]+n2 +... +nN К = Zj ni I/(« * /V) = —---------------—, П; количество правильных ответов; п \/=1 ) ! n * N количество заданных вопросов; N —количество интегративных проектов, выполненных студентом; К — коэффициент полноты сформированности основ корпоративной культуры будущих менеджеров. 139 |