|
Осиовными элементами предметной подготовки являются: теоретическая и практическая подготовка студентов в процессе учебных занятий по дисциплинам предметного блока и всех видов практик и внеаудиторной работы; формирование у студентов системы общепрофессиональных знаний и умений; их подготовка к овладению методологией и методами науки, подготовка к профессиональной и общественной деятельности. Целостность данной системы обеспечивается функциональной зависимостью отдельных ее частей. Каждый элемент системы есть следствие состояния другого элемента. Самостоятельное, изолированное существование отдельного элемента (отдельной подсистемы) невозможно, а изменение одной части ведет к изменению других частей. Целостность системы предметной подготовки объективная ее характеристика, обусловленная тем, что в процессе обучения по дисциплинам предметного блока и дисциплинам специализации студенты овладевают теорией: правовые аспекты туристического бизнеса, защита прав туриста и интересов фирмы, качество обслуживания и безопасность услуг, кадровое обеспечение туристско-экскурсионного обслуживания. Теоретическая подготовка идет параллельно с приложением знаний теории в процессе прохождения студентами различных видов практик. В результате осуществляется комплексная подготовка студентов к организационно-управленческой деятельности. В рамках этого процесса формируется личность будущего специалиста, его профессионально-правовое культурное мировоззрение. Предметная подготовка обладает интегративными свойствами, поскольку в ходе ее устанавливаются тесные связи с профессиональной деятельностью, взаимодействие с научной, правовой, управленческой подготовкой; достигается единство целей и задач всей системы профессиональной подготовки формируется личность специалиста и готовность к самостоятельной работе. Таким образом, мы подходим к пониманию предметной подготовки, как к процессу обучения и его результату. Как процесс обучения предметная подготовка это овладение студентами системой специальных знаний и формиро4 5 |
дисциплинам предметного блока и всех видов практик и внеаудиторной работы; формирование у студентов системы общепрофессиональных знаний и умений; их подготовка к овладению методологией и методами науки, подготовка к профессиональной и общественной деятельности. Предметная подготовка обладает интегративными свойствами, поскольку в ходе ее устанавливаются тесные связи с профессиональной деятельностью, взаимодействие с научной, психологической, управленческой подготовкой; достигается единство целей и задач всей системы профессиональной подготовки формируется личность специалиста и готовность к самостоятельной работе. Вышеизложенное позволяет выявить комплекс условий, обеспечивающих эффективность процесса формирования основ корпоративной культуры будущих менеджеров в ходе профессиональной подготовки в вузе: управленческо-организационные (соответствие организации и содержания образовательного процесса вуза требованиям ГОСТ ВПО по специальности «Менеджмент организации»; учет требований современного рынка труда к уровню профессионально-практическойподготовки менеджера; а также влияние корпоративной культуры факультета и вуза в целом; организация системы научно-исследовательского и учебно-производственного партнерства вуза с базами производственной и преддипломной практик студентов; педагогический мониторинг личностного продвижения студентов в процессе формирования основ корпоративной культуры); учебно-технологические (отражение в содержании профессионального образования современного уровня подготовки специалистов в области управления; приоритетность интегративной проектной технологии; реализация структурно-логических межпредметных связей; взаимодействия вариативных форм внеаудиторной учебной профессиональнопрактической и научно-исследовательской работы по изучению типов и уровней корпоративной культуры); личностно-профессиональные (мотивированность и активность студентов в учебной и внеучебной деятельности; самообразование студентов в сфере управления; активное участие студентов в исследованиях, проектах в период прохождения различных видов практик: учебно57 |