Проверяемый текст
Мережко, Ирина Евгеньевна; Формирование и развитие рынка сельскохозяйственного труда Республики Башкортостан (Диссертация 1999)
[стр. 101]

подготовки рабочих непосредственно на производстве.
Эти основные формы подготовки взаимосвязаны и выполняют общие задачи по формированию трудового потенциала отрасли.

С начала радикальных преобразований, в аграрном секторе значительно изменилась структура подготовки рабочих кадров заметно сократились объемы подготовки на производстве при повышении численности и доли выпускников сельских ПТУ.
В настоящее время удельный вес кадров, поступающих из ПТУ, составляет
уже 36% (ежегодно из этой системы в каждое хозяйство прибывает в среднем по 35 человек).
Сельские ПТУ становятся все в большей степени основной базой подготовки молодого рабочего пополнения.
В СПТУ
области подготовка кадров ведется по 16 профессиям и специальностям.
Подавляющее большинство из них
механизаторские (более 70%).
При комплексном решении вопросов подготовки рабочих кадров следует, прежде всего, рассматривать возможности изменения структуры в пользу животноводческих профессий и специальностей.
Здесь есть значительные диспропорции, поскольку в структуре рабочей силы хозяйств животноводы и механизаторы составляют
20 и 27%, в структуре же их подготовки соответственно 8 и 80%.
Очень медленно увеличивается число девушек, направляемых на обучение в
СИТУ.
В настоящее время в сельских профтехучилищах их насчитывается не более 20%.
Материально-техническая база сельских ПТУ расширяется и укрепляется медленно.
По оснащенности учебного процесса почти
70% профтехучилищ не отвечает требованиям подготовки современных квалифицированных рабочих кадров.
Многие здания училищ (учебные корпуса, лаборатории, общежития, столовые) требуют капитального ремонта.
Ощущается острая нехватка учебных кабинетов и мастерских.
Только для организации и проведения профтехнического цикла, в
СПТУ Ленинградской области недостает более 20 специализированных кабинетов.
Ни одно сельское ПТУ
области не располагает соответствующим образом оборудованными пунктами технического обслуживания.
Не отвечают современным требованиям и большинство
автотрактордромов училищ.
Слабо развивается база ремонта сельскохозяйственной техники.
Несмотря на увеличение численности машинно-тракторного парка СПТУ, в них все еще недостает современных кормоуборочных комбайнов, зерноочистительных машин и доильных установок, погрузчиков, культиваторов и другой техники.
Дефицит техники и сельхозмашин в значительной степени затрудняет обучение интенсивным технологиям, сильно влияет на
ПТУ области.
Успехи подготовки молодых рабочих в системе профтехобразования во многом
зависят от обеспеченности училищ преподавательским составом и
[стр. 121]

Рассматривая профессиональное обучение в общей системе формирования трудового потенциала сельскохозяйственной отрасли, следует отметить, что главным звеном процесса является подготовка рабочих кадров.
Удельный вес этой категории в общей структуре достигает 80-85%.
Как показал анализ профессиональной ориентации сельскохозяйственных школьников, их направленность на средние и высшие учебные заведения значительно выше, чем на профтехучилища и курсы, где можно получить рабочие, профессии.
Поэтому основные сложности с формированием кадрового потенциала складываются именно в этой сфере подготовки.
Обучение кадров в регионе ведется в настоящее время в 48 СПТУ, а также путем профессиональной подготовки рабочих непосредственно на производстве.
Эти основные формы подготовки взаимосвязаны и выполняют общие задачи по формированию трудового потенциала отрасли.

Таблица 43 Подготовка квалифицированных рабочих в учебных заведениях 121 начального профессионального образования (СПТУ) Показатели 1991 г.
1993 г.
1996 Г.
1996 Г.
в %, + к 1991 г.
Подготовлено молодых рабочих всего, чел.
45947 40245 37839 82,3 Подготовлено молодых рабочих в сельских ПТУ, чел.
13085 6741 5837 44, 6 их доля в общей подготовке, % 28,5 16,7 15,4 Из числа подготовленных рабочих в сельских ПТУ не трудоустраивались всего, чел.
1492 1571 1477 99,0 в том числе по причинам, % 100,0 100,0 100,0 дальнейшая учеба 17,9 12,8 25,3 +7,4 призыв на военную службу 39,0 22, 6 31,3 -7,7 свободное трудоустройство 43,1 64,6 43,4 +0,3 в их числе из-за отсутствия вакансий 64,6 43,4 -21, 2*1 1993 г.


[стр.,122]

С начала радикальных преобразований в аграрном секторе значительно изменилась структура подготовки рабочих кадров заметно сократились объемы подготовки на производстве при повышении численности и доли выпускников сельских ПТУ.
В настоящее время удельный вес кадров, поступающих из ПТУ, составляет
32 % (ежегодно из этой системы в период 1993-1996 г.г.
в каждое хозяйство прибывало в среднем по 5-6 человек).
Сельские ПТУ становятся все в большей степени основной базой подготовки молодого рабочего пополнения.
В СПТУ
региона подготовка кадров ведется по 14 профессиям и специальностям.
Подавляющее большинство из них
(более 80 %) механизаторские.
За 1991-1996 г.г.
объема подготовки снизились с 13,0 до 5,8 тыс.
чел, т.е.
в 2,2 раза (табл.45).
При комплексном решении вопросов подготовки рабочих кадров следует, прежде всего, рассматривать возможности изменения структуры в пользу животноводческих профессий и специальностей.
Здесь есть значительные диспропорции, поскольку в структуре рабочей силы хозяйств животноводы и механизаторы составляют
19 и 24 %, в структуре же их подготовки соответственно 7 и 75 I.
Очень медленно увеличивается число девушек, направляемых на обучение в
СПТУ.
В настоящее время в сельских профтехучилищах их насчитывается не более 20 %.
Материально-техническая база сельских ПТУ расширяется и укрепляется медленно.
По оснащенности учебного процесса почти
80% профтехучилищ не отвечает требованиям подготовки современных квалифицированных рабочих кадров.
Многие здания училищ (учебные корпуса, лаборатории, общежития, столовые) требуют капитального ремонта.
Ощущается острая нехватка учебных кабинетов и мастерских.
Только для организации и проведения профтехнического цикла, в
сельских ПТУ Башкортостана недостает более 44 специализированных кабинетов.
Ни одно сельское ПТУ
региона не располагает соответствующим образом оборудованными пунктами технического обслуживания.
Не отвечают современным требованиям и большинство
122

[стр.,123]

автотрактордромов училищ.
Слабо развивается база ремонта сельскохозяйственной техники.
Несмотря на увеличение численности машинно-тракторного парка СПТУ, в них все еще недостает современных кормоуборочных комбайнов, зерноочистительных машин и доильных установок, погрузчиков, культиваторов и другой техники.
Дефицит техники и сельхозмашин в значительной степени затрудняет обучение интенсивным технологиям, сильно влияет на
развитие училищ в целом.
Успехи подготовки молодых рабочих в системе профтехобразования во многом
зависит от обеспеченности училищ преподавательским составом и мастерами производственного обучения.
Сейчас 81% преподавателей сельских ПТУ региона имеют высшее образование, в их числе более половины работают в системе профтехобразования свыше 10 лет.
Тем не менее, нехватка мастеров производственного обучения в среднем ежегодно достигает 30 %.
Недостатки в материально-техническом обеспечении учебного процесса, неукомплектованость преподавательского состава заметно влияет на качество подготовки, значительно затрудняют организацию процесса обучения и воспитания молодых рабочих.
Опрос учащихся сельских ПТУ показал, что не удовлетворены преподаванием общеобразовательных и специальных дисциплин 32% опрошенных, 50 % отметили, что их не устраивает организация и проведение производственной практики.
Как показали исследования острой проблемой в процессе подготовки рабочих в СПТУ остается комплектование контингента учащихся.
Ежегодно из училищ их отчисляется до 10 % по причинам, связанным с недоработкой при подборе обучающихся.
При анкетировании учащихся СПТУ на вопрос «Избрали бы вновь свою нынешнюю специальность?» около 32 % ответили отрицательно.
На количественный результат подготовки размеры поступления молодых рабочих кадров в сельскохозяйственное производство, большое влияние оказывают процессы распределения и закрепления выпускников сельских ПТУ.
123

[Back]