Проверяемый текст
Макшаева, Евгения Николаевна; Теория гражданского общества и его становление в России (Диссертация 2006)
[стр. 81]

81 на дар свыше, а не как результат собственных усилий говорит А.
Зиновьев [61].
Александр Солженицын, в своей статье «Русский вопрос» к концу XX века, пишет о.
малой способности к самодеятельности и самоорганизации как национальном жизненном пороке русского народа [158].
Но не только груз прошлого, но и современные реалии России препятствуют развитию институтов гражданского общества.
Так, по мнению А.Р.
Тузикова, главными критериями оценки действий власти и степени ее общественной полезности выступают «...поддержание жизнеспособности и развития основных социальных институтов (семья, образование, здравоохранение и т.п.), с одной стороны, и задачи, связанные с понятием качества жизни самих членов общества (продолжительность жизни, уровень и качество жизни, возможности заработать на жизнь, развитие интеллектуального потенциала и т.
п.)»
[167].
Международная организация объединенных наций уже давно использует в качестве интегрального показателя качества жизни индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП), который отражает средний уровень достижений той или иной страны по трем важнейшим направлениям развития человеческого потенциала: долгой и здоровой жизни, измеряемой показателем ожидаемой продолжительности жизни при рождении; знаниям, измеряемым уровнем грамотности взрослого населения и совокупным валовым контингентом учащихся начальных, средних и высших учебных заведений; достойным уровнем жизни по доле ВВП на душу населения.
Россия
в 2006 году занимала 65 место по индексу развития человеческого потенциала [94].
Это дает определенное представление о состоянии человеческого потенциала в стране, но далеко не полное и не точное.
В действительности положение намного сложнее и противоречивее.

Наше государство при всех потерях в ходе реформ сохраняет целый ряд преимуществ в ключевых для современного периода областях: высокий уровень образования населения, наличие высококвалифицированной рабочей силы, сильный интеллектуальный потенциал и научный фундамент и даже первенство й ряде научных сфер.
Это обстоятельство, наряду с богатым
и самобытным культурным наследием, сближает ее по качеству человеческого капитала с мировыми ѵ
[стр. 89]

Однако не только наследие прошлого, но и современные реалии России препятствуют развитию гражданского общества.
Так, по мнению А.Р.
Тузикова, главными критериями оценки действий власти и степени ее общественной полезности выступают «...поддержание жизнеспособности и развития основных социальных институтов (семья, образование, здравоохранение и т.п.), с одной стороны, и задачи, связанные с понятием качества жизни самих членов общества (продолжительность жизни, уровень и качество жизни, возможности заработать на жизнь, развитие интеллектуального потенциала и т.
п.)»127.

ООН уже давно использует в качестве интегрального показателя качества жизни индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП), который отражает средний уровень достижений той или иной страны по трем важнейшим аспектам развития человеческого потенциала: долгой и здоровой жизни, измеряемой показателем ожидаемой продолжительности жизни при рождении; знаниям, измеряемым уровнем грамотности взрослого населения и совокупным валовым контингентом учащихся начальных, средних и высших учебных заведений; достойным уровнем жизни по доле ВВП на душу населения.
Россия
по этому показателю в 2003 г.
занимала 63 место в мире128.
Это дает определенное представление о состоянии человеческого потенциала в стране, но далеко не полное и не точное.
В действительности положение намного сложнее и противоречивее.

Россия при всех потерях последних лет сохраняет целый ряд преимуществ в ключевых для современного периода областях: высокий уровень образования населения, наличие высококвалифицированной рабочей силы, сильный интеллектуальный потенциал и научный фундамент и даже первенство в ряде научных сфер.
Это обстоятельство наряду с богатым
культурным наследием сближает се по качеству человеческого капитала с мировыми лидерами.
Накопленный научный и образовательный потенциал при условии его наращивания, активизации и эффективного использования дает немалый шанс для преодоления кризисной ситуации.
127 Тузиков А.Р.
Илей демократии: социологическая интерпретация / А.Р.
Тузиков // Социолог.
Исслед.
2005.—№ 3.
С.
37.
128См.: Левашов В.К.
Морально-политическая консолидация Российского общества в условиях неолиберальных трансформаций / В.К.
Левашов // Социол.
исслед.
2004.
№ 7.
С.
28.

[Back]