|
определенной квалификационной группы, на индивидуальную среднюю длину шагов. В завершение, с учетом разработанной модели, определяются основные задачи индивидуализированной подготовки, подбираются средства и методы тренирующих воздействий, обеспечивается совершенствование в заданном направлении. Следует подчеркнуть, что на основе всестороннего анализа перспективная модель соревновательной деятельности должна уточняться. При этом необходимо реально оценивать возможности определенной спортсменки повысить частоту или длину шагов, а также индивидуальную предрасположенность к увеличению скорости в стартовом разгоне, беге по дистанции или на финишном отрезке. Очень важным моментом является то, что часто при сопоставлении индивидуальных показателей спортсменок экстра-класса с групповыми модельными данными мы сталкиваемся с положением, когда спортсменка обладает возможностями, превышающими должные показатели, а по отдельным данным весьма далека от последних. Как рассматривать эту характеристику подготовленности? Каким путем идти при дальнейшем совершенствовании? Согласно распространенной точке зрения, следует устранять диспропорцию, «подтягивать» отстающие в развитии качества до должных величин. Между тем, из практики известно, что такой, казалось бы, вполне логичный подход во многих случаях оказывается нежизнеспособным при использовании его в тренировке спортсменок, обладающих яркой индивидуальностью. Тренер нередко стремится повысить те возможности спортсменок, которые во многом обусловлены генетически или сдерживаются исключительно высоким уровнем развития других качеств. В этом случае тренировка, как правило, не только не дает результатов, но и снижает наиболее сильные стороны подготовленности, сглаживает те индивидуальные черты спортсменки, которые могли явиться залогом успеха (69, 80, 120, 205). Существует и другая точка зрения, которая чаще находит подтверждение в 72 |
При этом .ю >.■о. I■1 и I c j I ыj ы й расчет коэффициентов корреляции возможен ли.... , когда надежность коэффициентов вариации уменьшается. Таким образом. необходимо отмсеить. что подобный анализ позволил выявит в индивидуальные особенности проявления двигательных способиостей каждой ciiopievoiiKH в соренполательном упражнении. V разных бегуний даниые особенности могут заключат ься в многообразии значений коэффициентон корреляции и вариации, которые, по-видимому, отражают неодинаковую обусловленность спортивного результата одними и геми же факторами. Следует подчеркнуть гот факт, что часто ври сопоставлении индивидуальных показателей спортсменок экстра-класса с групповыми модельными данными мы сталкиваемся с положением, когда спортсменка обладает возможностями, превышающими должные показатели, а по отдельным данным весьма далека от последних. Как рассматривать ну характеристику подготовленности? Каким нулем идти при дальнейшем совершенствовании? Согласно распространенной точке зрения, следует устранять диспропорцию, «подтягивать» отстающие в разнит иц качества, до должных ведг .чин. Между чем, из практики известно, что такой, казалось бы, вполне логичный подход но многих случаях оказывается нежизнеспособным при использовании сю в тренировке спортсменок, обладающих яркой индивидуальностью. Тренер нередко стремится повысить тс возможности спортсменок, которые во многом обусловлены генетически или сдерживаются исключительно высоким уровнем развития других качеств. В этом случае тренировка, как правило, не только не дает результатов, но и снижает наиболее сильные стороны подготовленности, сглаживает тс тшдиьндуаиьпые черты спортсменки, которые могли явиться залогом успеха (.40, 430). Существует и другая точка зрения, которая чаще находит подтверждение в практике (16, 27, 313, 352, 403, 608). Она основывается на jom, что кажущиеся недостатки в подготовленности многих известных спорIсменок закономерное продолжение их сильных сторон, и не визуализированной подготовки, подбираются средству и методы тренирующих воздействий, обеспечивается совершенствование в заданном направлении. Следует подчеркнуть. что пи основе всестороннего анализа перспективная модели copciшовате:и.пои дсяюльпостп должна уточняться. Принтом необходимо реально оценивать возможности определенной спортсменки повысил ь частоту или длину шагов, а также индивидуальную предрасположенность к увеличению скорости л стартовом разгоне, беге но дистанции иди на финишном отрезке. Заключение по главе Коэффициенты корреляции между спортивным результатом и его структурными компонентами, рассчитанные по результатам однократного тестирования испытуемых (среднегрупповыс показатели), должны отличаться от аналогичных значении ко-кЬфпциеигов корреляции, раеечи гаипых но результатам многократного тестирования одной испытуемой (внугрииндивидуальиые показатели). Отмеченное несоответствие нс должно, однако, явиться поводом для отказа от учета средне!рултювмх данных. По-видимому, они необходимы, по только как некоторая общая основа для составления перспективного плана подготовки спортсменки. Конкретное же распределение нагрузки, ее величины и целевой направленности тренировочного процесса для достижения запланированной еipy ктури соревновательной деятельности должно проводиться на основе индивидуальных особенностей той или иной спортсмсики. Выявлено, что характер выполнения основного упражнения и его отдельных олсментов в соревновательных условиях, являясь комплексным показателем, отражаем своеобразный «синтез» индивидуальных особенностей спортсменки и уровня ее технической и физической подготовленности. Однако, Несмотря на то, что индивидуаль....с особенности предопределяют и могут быть своеобразным «почерком» соревновательной дсямслиюети, а также сс компонентов, целенаправленное воздействие на коррекцию последних может |