Проверяемый текст
Дубовик, Евгения Юрьевна; Родительское отношение к часто болеющему ребенку дошкольного возраста как фактор формирования тревожности (Диссертация, апрель 2006)
[стр. 48]

Исследователи (R.J.
Watson, 1963; М.
Rutter, D.
Shaffer, M.
Sheherd, 1975; E.B.
Новикова, 1981; P.B.
Овчарова, 1996; B.H.
Дружинин, 1996; JI.C.
Печникова, 1997) считают, что стиль общения с ребенком репродуктивен и во многом задается семейными традициями.
Матери воспроизводят свой стиль воспитания, какой был свойственен их собственному детству, нередко повторяют тип родительского отношения своих матерей.
И.С.
Багдасарьян (2000) выделяет факторы, влияющие на формирование того или иного типа родительского отношения: личностные особенности родителей, клинико-психологические особенности ребенка, особенности межличностных отношений в семье.
Особая общительность и эмоциональность дошкольников, возрастающая потребность в принятии и понимании в ситуации семейного неблагополучия обусловливают острые, аффективные переживания ребенка.
В некоторых исследованиях отечественных авторов рассматриваются проблемы психотравмирующего влияния ситуации рождения ребенка с аномалиями, которые неизбежно влекут за собой родительский кризис, отрицательно Сказывающийся на психическом здоровье матерей, жизни и '
I .
-г ' .
1 ••’ » • 1/■ • * • , \ * .•'ш’1•'-1 ' • V V V' I 4 деятельности семьи, что приводит к ее дезорганизации (высокая вероятность распада семьи) и реорганизации роли родителей О.С.
Агавелян (1999), Н.Я.
Семаго (2000), A.C.
Спиваковская (2000).
Некоторые авторы В.Н.
Дружинин, Л.С.
Печникова, В.
Романова, М.Н.
Попова, НЛО.
Синягина отмечают, что большое значение для формирования определенного стиля общения и отношений в семье имеют социокультурные условия: экономическое положение семьи, образование родителей, характер взаимоотношений в семье, а также культурные традиции.

Определенный интерес вызывают результаты исследований, посвященных воздействию на ребенка различных факторов среды.

ИсследОйателй [Щ установили, что местоположение^ размер и пространственная аранжировка жйлиицц как и количество проживающих в нем людей, опосредованно сказывается На межличностных отношениях, 48
[стр. 38]

При определении методов, приемов, способов коррекции неэффективного (неоптимального) родительского отношения часто болеющего ребенка следует исходить из выяснения причин, его породивших.
Рассмотрим причинность возникновения того или иного типа родительского отношения.
Исследователи (R.J.
Watson, 1963; М.
Rutter, D.
Shaffer, М.
Sheherd, 1975; Е.В.
Новикова, 1981; Р.В.
Овчарова, 1996; В.Н.
Дружинин, 1996; Л.С.
Печникова, 1997) считают, что стиль общения с ребенком репродуктивен и во многом задается семейными традициями.
Матери воспроизводят свой стиль воспитания, какой был свойственен их собственному детству, нередко повторяют тип родительского отношения своих матерей.
И.С.
Багдасарьян (2000) выделяет факторы, влияющие на формирование того или иного типа родительского отношения: личностные особенности родителей, клинико-психологические особенности ребенка, особенности межличностных отношений в семье.
Особая общительность и эмоциональность дошкольников, возрастающая потребность в принятии и понимании в ситуации семейного неблагополучия обусловливают острые, аффективные переживания ребенка.
В некоторых исследованиях отечественных авторов рассматриваются проблемы психотравмирующего влияния ситуации рождения ребенка с аномалиями, которые неизбежно влекут за собой родительский кризис, отрицательно сказывающийся на психическом здоровье матерей, жизни и
деятельности семьи, что приводит к ее дезорганизации (высокая вероятность распада семьи) и реорганизации роли родителей О.С.
Агавелян (1999), Н.Я.
Семаго (2000), A.C.
Спиваковская (2000).
Некоторые авторы В.Н.
Дружинин, Л.С.
Печникова, В.
Романова, М.Н.
Попова, НЛО.
Синягина отмечают, что большое значение для формирования определенного стиля общения и отношений в семье имеют социокультурные условия: экономическое положение семьи, образование родителей, характер взаимоотношений в семье, а также культурные традиции.


[стр.,39]

Определенный интерес вызывают результаты исследований, посвященных воздействию на ребенка различных факторов среды.
Исследователи [55; 85] установили, что местоположение, размер и пространственная аранжировка жилища, как и количество проживающих в нем людей, опосредованно сказывается на межличностных отношениях, складывающихся между членами семьи.
В некотором смысле являются обобщающими результаты экспериментальных исследований и эмпирических наблюдений НЛО.
Синягиной (2001).
Она указывает на то, что характер взаимоотношений между детьми и их родителями зависит от следующих воздействующих факторов: от особенностей личности родителя (экстраверсивные — интровертивные, уверенные — неуверенные, тревожные и т.д.) и форм его поведения (эмоциональное включение или отвержение ребенка, адекватное или неадекватное отражение ситуации и др.); от особенностей личности ребенка (тревожность, неуверенность, коммуникативные трудности и др.); от психолого-педагогической компетентности и уровня образования родителей; от применяемых родителями и другими взрослыми средств воспитательного воздействия; от учета актуальных потребностей ребенка и степени их удовлетворения в семье и др.
Таким образом, причины возникновения того или иного типа родительского отношения имеют многофакторную зависимость.
Качество родительского отношения зависит от многих факторов и оказывает значительное влияние не только на психическое развитие ребенка, но и на его поведение, установки в общении на стадии взрослости.
В последнее время большой интерес психологов сосредоточивается на новом обращении к дискуссионной проблеме воспитания и образования детей в различных типах семей [29; 63; 105; 118].
При этом отмечается важная роль семьи в становлении и развитии личности ребенка.
Дефицит общения с родителями, недостаток близких в пространственном отношении (физическом и психологическом) тактильных и эмоционально насыщенных контактов с ними

[Back]