|
вид: активная доминантная мама с «привязанным» к ней ребенком и отставленным в сторону отцом [10]. Негативное психологическое содержание, по данным исследования, имеют и такие психологические факторы, влияющие на формирование личности ребенка в иной социальной ситуации развития, как личностные особенности родителей ребенка (в первую очередь мамы), особенности общения родителей с ребенком, стиль воспитания. Рассмотрим подробнее исследования, где среди факторов частой заболеваемости детей были указаны специфические деформации в системе отношений между детьми иродителями и некоторые личностные особенности последних, прежде всего, матерей (Н.П. Бадьина, 2004). В литературе хорошо описаны особенности матерей часто болеющих детей, и специфика их внутрисемейных отношений (Г.А. Арина, H.A. Коваленко, 1995; В.В. Николаева, 1995; A.A. Михеева, Е.О. Смирнова, С.М. Чечельницкая, В.Н. Касаткин, 1999; И.Г. Киян, И.В. Равич-Щербо, А.Г. Румянцев, 2000). Основываясь на результатах наблюдения, Е. Шарова утверждает, что около 80% родителей часто болеющих детей реализуют стиль семейного воспитания по типу гиперопекй. Общение с ребенком становится схематичным: •• ' ■ ...... ' .' ' *■" •• • • на все случаи жизни Даются прямые советы, разъясняются варианты поведения. В результате ребенок не нарабатывает собственного опыта взаимодействия с людьми, не учится принимать решения, отвечать за свои поступки. Действуя строго по правилам, предложенным взрослым, он перестает исследовать жизнь, не ищет границы собственных возможностей. Таким образом, нивелируется стремление к самостоятельности. Примерно половина родителей ЧБД, по наблюдению Е. Шаровой, предъявляет к своим детям явно заниженные требования [Цит. по 15]. Г.А. Арина и Н.А. Коваленко (1995) более глубоко рассматривают особенности материнского отношения К часто болеющему ребенку и выявляют некоторые пеихологйчеёкйе МёХаййзМы формирования в нем специфических деформаций. По их мненйю5 почти всей матерям часто болеющих детей присуще «отвергающее с элементами инфантилизации и социальной |
неполноценности в семейной ситуации, ощущение враждебности. Круг общения детей ограничен в основном рамками семьи и преимущественно мамой. Отношение к матери у часто болеющих детей отличается противоречивостью и неоднозначностью. Для большинства часто болеющих детей из полных семей психологическая структура семьи имеет следующий вид: активная доминантная мама с «привязанным» к ней ребенком и отставленным в сторону отцом [1]. Негативное психологическое содержание, по данным исследования, имеют и такие психологические факторы, влияющие на формирование личности ребенка в иной социальной ситуации развития, как личностные особенности родителей ребенка (в первую очередь мамы), особенности общения родителей с ребенком, стиль воспитания. Выявленный синдром искаженного психосоматического развития ребенка создаёт однотипную в психологическом отношении дефицитарную для развития ребенка ситуацию. Задача состоит в том, чтобы с помощью лечебных и психолого-педагогических средств уменьшить этот дефицит и обеспечить тем самым полноценное психическое развитие ребенка. Важным условием, обеспечивающим эффективность психологической помощи, является тесное сотрудничество окружающих ребенка взрослых: родителей, врачей, педагогов, психологов и т.д. Непротиворечивость их поведения, действий в отношении ребенка может быть достигнута через осознание общей цели и формирование единой стратегии помощи. Такой целью является поддержание и стимулирование собственной активности ребенка, обеспечивающее по возможности сохранение исходного (преморбидного) темпа психического развития, а также предупреждение задержек и искажений психического развития [4]. Особая объективная социальная ситуация развития, складывающаяся вследствие болезни, преломляется через субъективное ее осмысление ребенком и образует субъективный компонент общей картины соматического заболевания внутреннюю картину болезни [16]. Последняя определяется как основной комплекс вторичных, психологических по своей природе симптомов |