|
1. С каждым годом увеличивается количество заболеваний среди детей, в том числе и детей дошкольного возраста. Преимущественно это заболевания органов дыхания. Наиболее часто встречающимися причинами заболеваний являются состояние окружающей среды и образ жизни индивида. В дошкольном возрасте позицию ребенка в отношении правильного (здорового) образа жизни и отношение к болезни определяет и формирует позиция родителей. В ситуации болезни социальная ситуация развития ребенка изменяется и психическое развитие больного ребенка начинает протекать по качественно иному пути развития. 2. Часто болеющие дети отличаются от здоровых сверстников иными особенностями физического и психического развития. У данной категории детей заметно меняется отношение к окружающему миру, наблюдается дефицит общения со взрослыми и сверстниками. Все это в целом определяет социальную ситуацию развития часто болеющего ребенка как дефицитарную [86; 102]. 3. Любое из условий внешней окружающей социальной среды может оказывать различное влияние на развитие ребенка, в зависимости от сочетания определенных факторов и влияющих на них обстоятельств. А значит, особенности мотивационной сферы, преобладающие мотивы к деятельности у этой категорий детей будут отличными, чем у их здоровых сверстников. Эти различия определяются, прежде всего, особенностями развития детей в условиях болезни. При этом для развития часто болеющего ребенка имеют особенности родительского отношения. 4. Постепенность и прогрессирующий характер развития болезни приводят к тому, что, начиная с детского возраста, у ребенка формируется иной, не свойственный его природе, стиль поведения, отличная от сверстников оценка себя в системе «родители-болезнь-ребенок», существенно влияющая на родительское отношение. Не обладая достаточным жизненным опытом, ребенок стремится получить помощь от близкого взрослого (родителя или заменяющего его лица); Последние, 73 |
60 Таблица 3 Социально-психологические особенности семьи часто болеющих и здоровых детей дошкольного возраста Группы дошВозСостав семьи Жилшц, условия Материальное положение Образование Работа расто. X X мама папа мама Папа кольников ные периоды 1 « I Я = О X брат,сестра й & 2 5 XЛ 1 а О ёо Ж в 0 С 1 1 & & .о о С Я я 2 Iи нижесреднего 9и з в 2 1 V г 1 В В 3 я и с 2 1 41о и X2 1 Си о а 5 X 1 неработает 2 5 аV с « § I *5 £ 5 г 1 Экспемладший 55 45 40 60 30 10 0 15 70 15 55 15 30 15 25 15 15 55 25 20 35 ( рименсредний 65 35 55 40 15 40 5 5 75 20 30 30 40 15 25 25 30 60 10 25 40 ( тальная старший 70 25 30 45 50 5 0 20 55 25 65 20 15 40 30 5 50 40 10 45 30 < Контмладший 65 35 45 40 40 10 10 10 60 30 50 25 25 20 35 10 40 50 10 40 25 ( рольсредний 70 30 65 60 20 10 10 0 80 20 45 35 20 5 35 30 30 65 5 25 45 ( ная старший 85 15 40 45 35 10 10 15 80 5 35 40 25 30 30 25 25 60 15 40 40 Л т Таким образом, в данной таблице учитываются социальнопсихологические условия семьи часто болеющих и здоровых детей дошкольного возраста. К таким условиям мы отнесли: состав семьи (полные и неполные), наличие в семье больше одного ребенка; жилищные условия (отдельная квартира, общежитие, аренда); материальное положение (выше среднего, среднее, ниже среднего); образование родителей (высшее, среднеспециалыюе, среднее); рабочее место родителей (по специальности, случайное, не работает). Для выделения группы часто болеющих детей послужили следующие основания: 1. С каждым годом увеличивается количество заболеваний среди детей, в том числе и детей дошкольного возраста. Преимущественно это заболевания органов дыхания. Наиболее часто встречающимися причинами заболеваний являются состояние окружающей среды и образ жизни индивида. В дошкольном возрасте позицию ребенка в отношении правильного (здорового) образа жизни и отношение к болезни определяет и формирует позиция родителей. В ситуации болезни социальная ситуация развития ребенка изменяется и психическое развитие больного ребенка начинает протекать по качественно иному пути развития. 2. Часто болеющие дети отличаются от здоровых сверстников иными особенностями физического и психического развития. У данной категории детей заметно меняется отношение к окружающему миру, наблюдается дефицит общения со взрослыми и сверстниками. Все это в целом определяет социальную ситуацию развития часто болеющего ребенка как дефицитарную [86; 102]. 3. Любое из условий внешней окружающей социальной среды может оказывать различное влияние на развитие ребенка, в зависимости от сочетания определенных факторов и влияющих на них обстоятельств. А значит, эмоциональное развитие, процесс межличностного взаимодействия у этой категорий детей будет отличным, чем у их здоровых сверстников. Эти различия определяются, прежде всего, особенностями развития детей в условиях болезни. При этом для развития часто болеющего ребенка имеют особенности родительского отношения. 4. Постепенность и прогрессирующий характер развития болезни приводят к тому, что, начиная с детского возраста, у ребенка формируется иной, не свойственный его природе, стиль поведения, отличная от сверстников оценка себя в системе «родители-болезнь-ребенок», существенно влияющая на родительское отношение. Не обладая достаточным жизненным опытом, ребенок стремится получить помощь от близкого взрослого (родителя или заменяющего его лица). Последние, устанавливают определенное (специфическое) воспитательное отношение к ребенку, руководствуясь собственными представлениями о здоровье и здоровом образе жизни. Исследованию данных специфических особенностей, касающихся отношения |