Проверяемый текст
Свистунов Василий Михайлович. Управление развитием персонала производственной организации: теоретические и прикладные аспекты (Диссертация 2005)
[стр. 93]

93 содержания дают возможность сформулировать особенности, характерные для их деятельности, применительно к условиям сегодняшнего дня.
Первой отличительной особенностью является наличие у работников занятых данным видом труда собственных производственных средств.
К ним следует отнести
навыки, умения, знания, которые не отделяемы от владельцев.
Они представляют собой результат индивидуальных действий работника, зафиксированные его памятью, а иногда и уже переведенные в условные рефлексы.
П.Друкер
называет эти знания, имеющиеся у человека, неявными, неформализованными знаниями, которые в таком виде передать другим работникам представляется достаточно сложным процессом.
Характерной при этом является ситуация связанная с необходимостью вербальной передачи неформализованных знаний
другим сотрудникам или фиксирование их в виде текста.
При этом появляется необходимость проведения определенной работы, которая требует дополнительных и
норой значительных затрат времени и сил.
Данный процесс можно охарактеризовать как превращение неформализованных знаний в явные, связанные с процедурой отчуждения или формализации неявных знаний.
На практике формализации подлежат:
навыки выполнения определенных видов действий, порожденные многократной практикой их успешного повторения и совершенствования; идеи, ценности, инновационные предложения и творческие находки.
Если не провести работу по формализации знаний обоих типов своевременно, не тогда, когда знания уже востребованы, а заранее, то ценная информация может быть утеряна для организации.
Уход ключевого работника носителя важных знаний, может привести к невосполнимым потерям для организации.
В такой
ситуации нельзя исключить случая полного закрытия направлений деятельности или утери достигнутого положения на рынке.
Следовательно, можно сделать вывод, что в данных условиях предметом особой заботы
менеджеров-стратегов, является организация системного процесса формализации неявных знаний от их носителя.
Необходимость формализации неявных знаний актуализируется дополнительно тем, что
происходит структурирование знаний, а иногда и обогащение новыми выводами, следствиями и сопоставлениями.
При осуществлении работы по передаче знаний своей организации
менеджер переосмысливает знания исходя из сегодняшнего опыта, используя все знания.
[стр. 222]

222 Анализ показывает, что основными направлениями совершенствования организационной структуры производственной организации являются: создание технологически специализированных подразделений вследствие изменения процессов управления; создание функционально специализированных подразделений вследствие появления новых управленческих работ и процессов; централизация/децеіпрализация управленческих решений в рамках совершенствования процессов управления; создание интегральных функциональных подразделений вследствие совершенствования или формирования новых процессов управления.
Среди представленных направлений наибольший практический интерес вызывает формирование интегральных функциональных подразделений.
Такие подразделения целесообразно формировать на базе достаточно тесно связанных в процессе функционирования существующих функциональных подразделений.
Так в современных условиях для крупных производственных организаций, реализующих стратегию диверсификации, появляется возможность создания такого интегральнофункционального подразделения, как служба развития.
В эту комплексную службу целесообразно включить подразделения, занятые прогнозом развития организации с использованием методов моделирования или перспективным планированием; подразделение, разрабатывающее пути повышения технического уровня организации и его структурных подразделений, реализующих проекты развития.
Результаты проведённого анализа простых моментов управленческого труда и его современного содержания дают возможность сформулировать особенности, характерные для деятельности работников, занятых управленческим трудом, применительно к условиям сегодняшнего дня.
Первой отличительной особенностью является наличие у работников занятых данным видом труда собственных производственных средств.
К ним следует отнести
интеллект, опыт, навыки, умения, которые не отделяемы от владельцев.
Они представляют собой результат индивидуальных действий работника, зафиксированные его памятью, а иногда и уже переведенные в условные рефлексы.
П.

Дракер называет эти знания, имеющиеся у человека, неявными, неформализованными знаниями, которые в таком виде передать другим работникам представляется достаточно сложным процессом.
Характерной при этом является ситуация связанная с необходимостью вербальной передачи неформализованных знаний
или опыта дру

[стр.,223]

223 гим сотрудникам или фиксирование их в виде текста.
При этом появляется необходимость проведения определенной работы, которая требует дополнительных и
порой значительных затрат времени и сил.
Данный процесс можно охарактеризовать как превращение неформализованных знаний в явные, связанные с процедурой отчуждения или формализации неявных знаний.
На практике формализации подлежат:
технические навыки выполнения определенных видов действий, порожденные многократной практикой их успешного повторения и совершенствования; идеи, ценности, инновационные предложения и творческие находки.
Если не провести работу по формализации знаний обоих типов своевременно, не тогда, когда знания уже востребованы, а заранее, то ценная информация может быть утеряна для организации.
Уход ключевого работника носителя важных знаний, может привести к невосполнимым потерям для организации.
В такой
сиіуации нельзя исключить случая полного закрытия направлений деятельности или утери достигнутого положения на рынке.
Следовательно, можно сделать вывод, что в данных условиях предметом особой заботы
дальновидных руководителей, является организация системного процесса формализации неявных знаний от их носителя.
Необходимость формализации неявных знаний актуализируется дополнительно тем, что
в процессе их трансформирования в явные, происходит структурирование знаний, а иногда и обогащение новыми выводами, следствиями и сопоставлениями.
При осуществлении работы по передаче знаний своей организации
работник переосмысливает знания исходя из сегодняшнего опыта, используя все знания, полученные им в разное время, в разных обстоятельствах.
Превращение их в тексты, формулы, таблицы, базы данных, инструкции, указания, методики позволяет работникам, занятым управленческим трудом, обогатить себя, работая над пополнением базы знаний организации.
Первая отличительная особенность деятельности управленческого персонала даёт основание сделать следующие выводы:

[Back]