|
Сформулированные цель и задами базируются на требованиях «Нормативно-правового и программно-методического обеспечения сферы физической культуры и спорта» (2004 год) и отражают основные направления педагогического процесса по формированию физической культуры личности: теоретическая, физическая, технико-тактическая и психологическая подготовка юных спортсменов. Федеральный компонент по учебному предмету «Физическая культура» представлен в программе с учетом действующих в настоящее время программно-нормативных требований для учащихся общеобразовательных школ (В.И. Лях, 2010). Вариативная часть сформирована на основе учебнотренировочной программы спортивной подготовки по дзюдо для учреждений дополнительного образования (С.В. Ерегина, 2009). В программе предусматривается освоение не только объема знаний, двигательных умений и навыков, но и развитие мышления занимающихся на основе формирования умственных действий посредством анализа, синтеза, оперативной оценки обстановки, принятия решений из данных наблюдений за действиями противников, а также рефлексивных способностей. Вариативная часть учебного материала представлена по видам подготовки: теоретическая, физическая, техническая, тактическая, психологическая. В разделе теоретической подготовки представлен материал, способствующий расширению знаний учащихся о собственном организме, о гигиенических требованиях, предъявляемых к занимающимся, о технике безопасности на занятиях спортом и, в частности, дзюдо, о ценностных ориентациях и правилах этикета юных спортсменов. Физическая подготовка делится на общую и специальную. Специальная физическая подготовка представлена средствами, целенаправленно воздействующих на уровень развития физических качеств дзюдоистов, общая средствами общеразвивающего комплексного воздействия на физические качества занимающихся. В технической подготовке предусматривается изучение различных связок технических элементов дзюдо 6 КЮ и 5 ЬСЮ (белый и желтый пояса), основы борьбы в партере и стойке. Тактика дзюдо изло102 |
80 необходимых для создания целенаправленного педагогического воздействия на формирование личности. В программе предусматривается освоение не только объема знаний, двигательных умений и навыков, но и развитие мышления занимающихся на основе формирования умственных действий посредством анализа, синтеза, оценки обстановки, принятия решений из данных наблюдений за действиями противников, а также оценки своих возможностей. Структурирование учебного материала программы построено по принципу «расширяющейся спирали», благодаря чему одна и та же мыслительная операция отрабатывается на занятиях периодически многократно, причем содержание постепенно усложняется и расширяется за счет обогащения новыми компонентами на основе углубленной проработки каждого двигательного действия. Вариативная часть учебного материала представлена по видам подготовки: физическая, технико-тактическая, психологическая. В разделе теоретической подготовки представлен материал, способствующий расширению знаний учащихся о собственном организме, о гигиенических требованиях, об избранном виде спорта, о культуре и ценностных ориентациях человека. В технико-тактической подготовке предусматривается изучение техники и тактики дзюдо. Тактика дзюдо изложена в разделах: тактика проведения приемов, тактика ведения поединка. Физическая подготовка делится на общую и специальную. Специальная физическая подготовка представлена средствами, принадлежащими дзюдо, общая средствами других видов деятельности. Психологическая подготовка базируется на воспитании волевых и нравственных качеств. Для контроля за эффективностью занятий проводится систематическая проверка уровня физической подготовленности с применением программы тестов: вис на перекладине (с), поднимание туловища из положения лежа (кол-во раз), наклон вперед в положении 148 3. Обучение основам знаний педагогики, психологии, физиологии, профилактики травматизма, коррекции осанки и телосложения; 4. Формирование практических умений в организации и проведении самостоятельных форм занятий физическими упражнениями с различной направленностью. Сформулированные цель и задачи базируются на требованиях «Обязательного минимума содержания образования по физической культуре» (2000 год) и отражают основные направления педагогического процесса по формированию физической культуры личности: теоретическую, физическую, технико-тактическую и психологическую подготовка школьников. Федеральный компонент по учебному предмету «Физическая культура» (базис) представлен в программе в полной степени («Комплексная программа физического воспитания учащихся I-XI классов»: В.И Лях, Л.Б. Кофман, Г.Б. Мейксон, 1996 год). Вариативная часть сформирована на основе Учебной программы по дзюдо для учреждений дополнительного образования (Лвт.-сост. И.Д. Свищев и др.М.: Советский спорт, 2003. -112с.). Учебная программа является информационной моделью педагогической системы, представляющей собой организованную совокупность взаимосвязанных средств, методов и процессов, необходимых для создания целенаправленного педагогического воздействия на формирование личности. В программе предусматривается освоение не только объема знаний, двигательных умений и навыков, но и развитие мышления занимающихся на основе формирования умственных действий посредством анализа, синтеза, оценки обстановки, принятия решений из данных наблюдений за действиями противников, а также оценки своих возможностей. Структурирование учебного материала программы построено по принципу «расширяющейся спирали», благодаря чему одна и та же мыслительная операция отрабатывается на занятиях периодически многократно, причем содержание постепенно усложняется и расширяется за счет обогащения новыми компонентами, на основе углубленной проработки каждого двигательного действия. Вариативная часть учебного материала представлена по видам подготовки: физическая, технико-тактическая, психологическая. В разделе теоретической подготовки представлен материал, способствующий расширению знаний учащихся о собственном организме, о гигиенических требованиях, об избранном виде спорта, о культуре и ценностных ориентациях человека. В техникотактической подготовке предусматривается изучение техники и тактики дзюдо. Тактика дзюдо изложена в разделах: тактика проведения приемов, тактика ведения поединка. Физическая подготовка делится на общую и специальную. Специальная физическая подготовка представлена средствами, принадлежащими дзюдо, общая средствами других видов деятельности. Психологическая подготовка базируется на воспитании волевых и нравственных качеств. Для контроля за эффективностью занятий проводится систематическая проверка уровня физической подготовленности с применением программы тестов: вис на перекладине (с), поднимание туловища из положения лежа (кол-во раз), наклон вперед в положении сидя гибкость (см), бег 1000 м (мин, с), сгибание разгибание рук в упоре лежа (кол-во раз), прыжок в длину с места (см). В начале учебного года тестирование проводится в форме вступительного зачета по физической подготовке, а в конце в форме выпускного зачета. Теоретическая, техническая и тактическая подготовленность оценивается по критериям, приведенным в программе. Уровень общей физической подготовленности, как показал опыт, кроме базовых средств двигательной деятельности, целесообразно повышать и средствами подвижных игр, подобранных исходя из специфики вида спорта и возраста занимающихся. Арсенал подвижных игр, соответствующих данному требованию, приводится в программе (см. Методическая часть). Правильно подобранные игры, т. е. соответствующие теме занятия, а также четкое руководство во время их проведения тренером-преподавателем, способствуют |