|
29 масштаб соревнований и большое количество участников; ограниченное время схватки; нарастающее утомление; непредсказуемость в действиях соперника; боязнь соперника. Столкнувшись с тяжёлыми физическими и психическими нагрузками, многие дети прекращают занятия дзюдо. Одной из причин, по мнению многих авторов, является отсутствие волевого воспитания. Истинный дзюдоист терпеливо выполняет монотонные тренировки, умеет быть сдержанным и молчаливым, что помогает ему суметь сосредоточиться на тренировках, в спарингах и на соревнованиях. Дзюдоисту присущи мягкость, скромность и справедливость как черты характера и готовность сохранять дух дзюдо в своём поведении в течение всей жизни. В связи со всем этим он умеет управлять своей энергией и эмоциями. Одержать победу над соперником может только борец, сохранивший в схватках ясный ум и самообладание, стремление победить, умеющий использовать дух и тело как единое целое при выполнении приёмов во встречах с соперником. Кроме того, дзюдоист должен обладать смелостью, умением подавлять страх и боль, не терять присутствия духа и самообладания в самых трудных схватках. Настоящий дзюдоист это спортсмен с сильной волей, твёрдым характером, гармонически сочетающим в себе духовное и физическое начало (единства духа и тела), умеющий в нужный момент концентрировать максимум усилий в долю секунды. Младший школьный возраст является наиболее благоприятным для начала занятий спортом, в частности дзюдо. Н.Д. Скрябин (1974) считает, что данный возраст наиболее подходящий для отбора в виды спорта требующие риска и каждый ребёнок должен выбрать вид спорта по своим способностям, но на этот выбор спортивной деятельности оказывает влияние сочетание типологических особенностей свойств нервной системы. А.Г. Шумилин (2003) в своей работе указывает, что при формировании спортивной мотивации у юных спорт |
40 2. Разнообразие технических и тактических действий, их вариантов; 3. Ограниченные размеры татами; 4. Трудности вызванные строгостью требований правил соревнований (интенсификация ведения борьбы, наказание за пассивное ведение схватки, за уход с татами); 5. Чередование напряжённого динамического характера действий со статическими; 6. Возможность необъективного судейства; 7. Интенсивность высоких тренировочных нагрузок; 8. Участие в соревнованиях; 9. Адаптация к новым условиям и месту соревнований (чужой зал, громкая музыка, реакция зрителей); 10. Масштаб соревнований и большое количество участников; 11. Ограниченное время схватки; 12. Нарастающее утомление; 13. Непредсказуемость в действиях соперника; 14. Боязнь соперника. Столкнувшись с тяжёлыми физическими и психическими нагрузками, многие дети прекращают занятия дзюдо. Одной из причин, по мнению многих авторов, является отсутствие волевого воспитания. Начало волевого воспитания ребёнок получает в семье (Шифман Л.А. 1940; Веденов А.В. 1953; Селиванов В.И. 1974; Волокитина М.Н. 1955; Быков А.В., Шульга Т.И. 1999). Истинный дзюдоист терпеливо выполняет монотонные тренировки, умеет быть сдержанным и молчаливым, что помогает ему суметь сосредоточится на тренировках, в спарингах и на соревнованиях. Дзюдоисту присущи мягкость, скромность и справедливость как черты характера и готовность сохранять дух дзюдо в своём поведении в течении всей жизни. В связи со всем этим он умеет управлять своей энергией и эмоциями. Одержать победу над соперником может только борец, РОССИЙСКАЯ л 1 Г.,СУ/1М».ТТягННАЯ 41 БПоУК.^ТГ.КЛ сохранивший в схватках ясный ум ^самообладание, стремление победить, умеющий использовать дух и тело как единое целое при выполнении приёмов во встречах с соперником. Кроме того, дзюдоист должен обладать смелостью, умением подавлять страх и боль, не терять присутствия духа и самообладания в самых трудных схватках. Настоящий дзюдоист это спортсмен с сильной волей, твёрдым характером, гармонически сочетающим в себе духовное и физическое начало (единства духа и тела), умеющий в нужный момент концентрировать максимум усилий в долю секунды (Архангельская Н.П. 1985). Младший школьный возраст является наиболее благоприятным для начала занятий спортом (Бакуропа Г.П. 2001), в частности дзюдо (Reay Т., Hobbs G. 1992). Н.Д. Скрябин (1974) считает, что данный возраст наиболее подходящий для отбора в виды спорта требующие риска и каждый ребёнок должен выбрать вид спорта по своим способностям (Преображенский С.А. 1983), но, на этот выбор спортивной деятельности оказывает влияние сочетание типологических особенностей свойств нервной системы (Ильин Е.П. 1974). А.Г. Шумилин (2003) в своей работе указывает, что при формировании спортивной мотивации у юных спортсменов необходимо опираться на их 'личностные особенности такие как темперамент, самооценка, психическая надёжность. Юные дзюдоисты в силу не развитости некоторых черт характера не могут подавлять особенности своего темперамента, поэтому по возможности необходим индивидуальный подход в выборе средств, методов, для организации занятий (Поторока Г.Г. 1986). Тренеру необходимо стимулировать интерес у детей к занятиям спортом, так как ошибки в организации тренировок могут привести к отсеву занимающихся особенно на начальном этапе обучения (Ежкова А.Н. 2004). |