|
36 Организация правильного тренировочного режима ребенка в целях обеспечения общей физической подготовки при акцентированном повышении уровня координационных способностей оказывается наиболее адекватной возрастным особенностям развития физического потенциала человека в этот период (О.Л. Двейрина, 2000). В возрасте 7 1 0 лет начинают формироваться интересы и склонности к определенным видам физической активности, выделяется специфика индивидуальных моторных проявлений, предрасположенность к тем или иным видам спорта. Это создает условия для успешной физкультурно-спортивной ориентации, для определения каждому из них оптимального пути физического совершенствования. В этот период определенная часть забот о физическом воспитании берет на себя школа. Наиболее существенным моментом в физическом воспитании ребенка этого периода жизни является формирование личностного отношения ребенка к физической культуре, воспитание активной позиции в отношении к своему здоровью, крепости тела и закалки. Хорошая физическая подготовленность определяется уровнем развития основных физических качеств, являющихся основой высокой работоспособности во всех видах деятельности (В.С. Фарфель, 1975; В.М. Зациорский, 1979, 1982; Л.В. Волков, 1988, 1998; А.А. Кудинов, 1994; В.А. Панов, 1996; М.В. Антропова, 1999; Ю.М. Николаев, 2001; Н.Б. Обухова, 2003). Дети разного возраста отличаются неодинаковыми способностями осваивать новые движения. Скорость освоения ребенком новых движений зависит не только от его усердия и мастерства преподавателя, но и от того, насколько зрелым является опорно-двигательный аппарат ученика. Морфологическая дифференцировка мышечной ткани и нервных окончаний особенно интенсивно происходит в 7 8-летнем возрасте. К этому времени ребенок свободно манипулирует предметами, достаточно четко координирует движения руками ногами при выполнении сложных упражнений. Ребенок 9 1 0 лет практически не отличается по координационным параметрам ходьбы от взрослых людей. Разноименные движения рук и ног приобретают устойчивую форму только к 7 8 годам. |
24 Организация правильного тренировочного режима ребенка в целях обеспечения общей физической подготовки при акцентированном повышении уровня координационных способностей оказывается наиболее адекватной возрастным особенностям развития физического потенциала человека в этот период (О.А. Двейрина, 2000). В возрасте 7 1 0 лет начинают формироваться интересы и склонности к определенным видам физической активности, выделяется специфика индивидуальных моторных проявлений, предрасположенность к тем или иным видам спорта. Это создает условия для успешной физкультурно-спортивной ориентации, для определения каждому из них оптимального пути физического совершенствования. В этот период определенная часть забот о физическом воспитании берет на себя школа. Наиболее существенным моментом в физическом, воспитании ребенка этого периода жизни является формирование личностного отношения ребенка к физической культуре, воспитание активной позиции в отношении к своему здоровью, крепости тела и закалки. Хорошая физическая подготовленность определяется уровнем развития основных физических качеств, являющихся основой высокой работоспособности во всех видах деятельности (М.В. Антропова, 1968; В.С. Фарфель, 1975; В.М. Зациорский, 1975, 1982; Л.В. Волков, 1981; А.В. Ромашов, 1987; А.А. Кудинов, 1994; Ю.М. Николаев, 1999; С.N4. Обухов, 2003). Дети разного возраста отличаются неодинаковыми способностями осваивать новые движения. Скорость освоения ребенком новых движений зависит не только от его усердия и мастерства преподавателя, но и от того, насколько зрелым является опорно-двигательный аппарат ученика. Морфологическая дифференцировка мышечной ткани и нервных окончаний особенно интенсивно происходит в 7 8-лстнем возрасте. К этому времени ребенок свободно манипулирует предметами, достаточно четко координирует движения руками ногами прч выполнении сложных упражнений. Ребенок 9 10 лет практически неотличается по координационным параметрам ходьбы от взрослых людей. Разноимен |