|
49 Анализ научно-методической литературы позволяет определить перечень требований к структуре программ по физической культуре, реализуемых в условиях общеобразовательных учреждений. По мнению В.А. Ашмарина (1978), К.Д. Чермита (2005) в них должны быть отражены: целевые установки, определяющие основные направления и задачи содержания программ; учет особенности онтогенетического развития детей; содержание педагогической работы (характеристика режима дня, перечень общеразвивающих и строевых упражнений, средств различных видов спорта, показатели или уровни освоения детьми содержания программы). При этом, как указывают В.И. Лях и А.А. Зданевич (2010), освоение физической культуры в начальной школе должно быть направлено на достижение следующих целей: -укрепление здоровья, повышение физической подготовленности и формирование двигательного опыта, воспитание активности и самостоятельности в двигательной деятельности; развитие физических качеств: силы, быстроты, выносливости, ловкости; обучение разнообразным комплексам акробатических, гимнастических, легкоатлетических и других физических упражнений общеразвивающей направленности; формирование умений проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня, воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности; воспитание интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями; обучение простейшим способам измерения показателей физического состояния и развития (рост, вес, пульс и т.д.). В соответствии с требованиями учебной программы по физическому воспитанию главными задачами для учителя физической культуры в начальной школе являются: |
36 5. Матвеев А.П. и др. Федеральная программа для учащихся 1 1 1 классов специальной медицинской группы. М.: Дрофа, 2004. 6. «Примерная программа среднего (полного) общего образования» эксперимент. Авторы: А.П. Матвеев, Л.В. Каверкина (2002). Она соответствует обязательному минимуму содержания (полного) общего образования. 7. Программа по физической культуре для учащихся начальных классов ( 1 4 классы).. Авторы: Л.П. Матвеев, М.В. Малыхина. Программа соответствует обязательному минимуму содержания образования в области физической культуры и требованиям к уровню подготовки учащихся. 8. Программа для учащихся 1 0 1 1 классов с углубленным изучением предмета «Физическая культура». Авторы: М.В. Барышева, О.А. Горковенко, А.А. Илькухин / Под ред. А.Т. Паршикова, 2002 (на четыре урока физкультуры в неделю). 9. Матвеев А.П., Петрова Г.В., Каверкина Л.В. Программа для обучения школьников специальной медицинской группы ( 1 1 1 классы). М.: Дрофа, 2006. Каждое образовательное учреждение имеет право на реализацию любой (из допущенных Минобрнауки РФ) учебной программы. Анализ научно-методической литературы позволяет определить перечень требований к структуре программ. По мнению Б.А. Ашмарина (1978), К.Д. Чермита (2005) в них должны быть отражены: целевые установки, определяющие основные направления и задачи содержания программ; учет особенности онтогенетического развития детей; содержание педагогической работы (характеристика режима дня, перечень общеразвивающих и строевых упражнений, средств различных видов спорта, показатели или уровни освоения детьми содержания программы). Основными целевыми установками программы являются: 1) всестороннее развитие личности посредством формирования физической культуры личности школьника: формирование элементарных знаний о |