|
50 укрепление здоровья, улучшение осанки, содействие гармоническому физическому развитию; развитие координационных способностей; формирование простейших знаний о личной гигиене, режиме дня; приобщение к самостоятельным занятиям (дома), подвижным играм; воспитание морально-волевых качеств; воспитание устойчивого интереса к двигательной активности; обучение детей правилам поведения во время занятий физическими упражнениями; развитие умения контролировать уровень своей двигательной подготовленности (Б.И. Лях, А.А. Зданевич, 2010). Каждый раздел программы, распределение учебных часов которой представлено в таблице 2, состоит из четырех взаимосвязанных частей: уроки физической культуры, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного и продленного дня, внеклассная работа, физкультурно-массовые и спортивные мероприятия. Предваряют этот материал задачи физического воспитания и показатели физической культуры учащихся начальной, основной и средней школы. Первая часть программы регламентирует проведение уроков физической культуры. Вторая, третья и четвертая части предназначены для педагогического коллектива школы: вторая часть программы физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня (гимнастика до учебных занятий, физкультминутки во время уроков, физические упражнения и игры на удлиненных переменах, ежедневные физкультурные занятия в группах продленного дня); третья часть внеклассная работа (спортивные секции, группы общей физической подготовки); четвертая часть физкультурно-массовые и спортивные мероприятия (дни здоровья, внутри школьные соревнования, физкультурные праздники). |
ставляется более многогранной, поскольку рассчитана как на двухразовое, так и на трехразовое проведение уроков физкультуры в школе. Таблица 1 Примерное распределение разделов и объемов учебных часов в программе 38 по физической культуре для 1—4 классов (по JI.II. Матвееву, 2004) Четверть Способы двигательной деятельности Теория Физическая подготовка Практические умения Всего часов Разделы Часы I легкая атлетика 8 12 1 4 1 18 баскетбол 4 II гимнастика 8 10 1 3 И волейбол 2 III лыжи 9 И 2 6 I 20 футбол 2 IV легкая атлетика 8 10 2 4 16 футбол 2 Итого: 43 6 17 2 68 Каждый раздел данной программы состоит из четырех взаимосвязанных частей: уроки физической культуры, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного и продленного дня, внеклассная работа, физкультурно-массовые и спортивные мероприятия. Предваряют этот материал задтчи физического воспитания и показатели физической культуры учащихся начальной, основной и средней школы. Первая часть программы регламентирует проведение уроков физической культуры. Вторая, третья и четвертая части предназначены для педагогического коллектива школы: вторая часть программы физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня (гимнастика до учебных занятий, физкультминутки во время уроков, физические упражнения и шры на удлиненных переменах, ежедневные физкультурные занятия в группах продленного дня); третья часть внеклассная работа (спортивные секции, группы общей физической подготовки); 39 четвертая часть физкультурно-массовые и спортивные мероприятия (дни здоровья, внутри школьные соревнования, физкультурные праздники). Таблица 2 Примерное распределение учебного времени на различные виды программного материала (в часах) при двухразовых (трехразовых) занятиях в неделю для 1-4 классов (по В.И. Лях и А.А. Зданевич, 2006) № п/п Виды программного материала Количество часов (уроков) Классы 1 2 3 4 1. Базовая часть 52(78) 52(78) 52(78) 52(78) 1.1 Основы знаний о физической культуре в процессе урока 1.2 Подвижные шры 12(18) 12(18) 12(18) 12(18; 1.3 Гимнастика с элементами акробатики 12(18) 12(18) 12(18) 12(18) 1.4 Легкоатлетические упражнения 14(21) 14(21) 14(21) 14(21) 1.5 Лыжная подготовка 14(21) 14(21) 14(21) 14(21) 1.6 Плавание* 2. Вариат ивная часть 16(24) 16(24) 16(24) 16(24) 2.1 Связанный с региональными и национальными особенностями 8(12) 8(12) 8(12) 8(12) 2.2 По выбору учи геля, учащихся, определяемый самой школой, по углубленному изучению одного из видов спорта 8(12) 8(12) 8(12) 8(12) Примечание: В скобках указано количество уроков при трехразовых занятиях в неделю. При четырех (и более) занятиях в педелю время на освоение отдельных видов программного материала пропорционально увеличивается. *В школах, имеющих соответственные условия, приступать к обучению плаванию можно с 1 класса. Время на прохождение этого материала (10 12 ч при двухразовых, 16 18 ч при трехразовых занятиях в неделю) в равных пропорциях выделяется из других разделов, в том числе из вариативной части. Инициатором выполнения всех четырех частей своеобразной программы здоровьесбережения учащихся должен быть учитель физической культуры, привлекая к нему весь педагогический коллектив. 56 — разработка научно обоснованных технологий педагогического контроля оценки подготовленности индивида базируется на известных положениях математической теории тестов; в процессе обоснования и внедрения в практику физического воспитания методик педагогического контроля физической' подготовленности детей дошкольного возраста недостаточно учитывается необходимость дифференциации данных технологий по возможно большему количеству оснований. В целом нужно признать, что контроль и оценка в системе физического воспитания носят характер объективной констатации результатов (О.В. Козырева, 2002). Резюме по первой главе Формирование активно-положительного отношения младших школьников к физической культуре, как к одному из ведущих видов деятельности учащихся одна из важнейших задач воспитания детей. Ведущими объективными показателями, отражающими отношение школьников к физической культуре, является дисциплинированность и активность, результативность деятельности, определяющая уровень развития физических качеств и физическую.подготовку. Учебные программы по физической культуре в общеобразовательных учреждениях состоят из трех разделов, которые отражают содержание основных форм физической культуры в 1 -4, 5 9 и 1 0 1 1 классах, содержащих целостную систему физического воспитания в общеобразовательной школе. Каждый раздел данной программы состоит из четырех взаимосвязанных частей: уроки физической культуры, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного и продленного дня, внеклассная работа, физкультурно-массовые и спортивные мероприятия. Предваряют этот материал задачи физического воспитания и показатели физической культуры учащихся начальной, основной и средней школы. Анализ научно-методической литературы позволяет рассматривать дифференциацию физического воспитания как комплекс организационно |