|
58 концепцию непрерывного профессионального образования; должны характеризоваться активным взаимодействием с социумом через механизм социального партнерства с ведущей ролью в нем работодателей, способностью адекватно реагировать на динамику развития рынка труда, структуру востребуемых профессий, а также на диктуемые обществом экономические и социальнокультурные приоритеты. 1.2. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК ИНТЕГРАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛИСТА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СФЕРЫ В СОВРЕМЕННОМ КОМПЕТЕНТНОСТНОМ ОБРАЗОВАНИИ 1.2.1. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНЫХ КАТЕГОРИЙ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Прежде чем раскрывать сущность дефиниции «экономическая компетентность», более подробно остановимся на некоторых экономических понятиях, без которых это сделать будет достаточно трудно. К ним относятся такие понятия, как: экономика, экономическая теория, экономическое воспитание, экономическое образование, экономическая культура, экономическое мышление, экономическое сознание, экономическое поведение, экономическое мировоззрение и некоторые другие. Дать единое определение понятию «экономика» достаточно сложно. В своем монументальном труде «История экономического анализа» Й. Шумпетер [335] дает лишь содержательное определение, считая, что трудно предложить дефиницию, которая отвечала бы всем требованиям экономистов прошлого и настоящего. Он рассматривает историю экономической науки от самых ее истоков до настоящего времени, однако книгу называет исторический анализ, а не история экономики или экономических учений, анализируя определение экономической науки, данное различными авторами, предшествовавшими эпо |
77 1.3. ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ И ИХ ЕДИНСТВО В СТРУКТУРЕ СОВРЕМЕННОГО КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В предыдущем параграфе мы оперировали множеством понятий, связанных с экономическим воспитанием и используемыми виднейшими представителями экономической мысли как в России, так и за рубежом. Прежде чем раскрывать сущность дефиниции «экономическое образование», более подробно остановимся на некоторых экономических понятиях, без которых это сделать будет достаточно трудно. К ним относятся такие понятия, как: экономика, экономическая теория, экономическое воспитание, экономическая культура, экономическое мышление, экономическое сознание, экономическое поведение, экономическое мировоззрение и некоторые другие. Дать единое определение понятию «экономика» достаточно сложно. В своем монументальном труде «История экономического анализа» Й. Шумпетер [399] дает лишь содержательное определение, считая, что трудно предложить дефиницию, которая отвечала бы всем требованиям экономистов прошлого и настоящего. Он рассматривает историю экономической науки от самых ее истоков до настоящего времени, однако книгу называет исторический анализ, а не история экономики или экономических учений, анализируя определение экономической науки, данное различными авторами, предшествовавшими эпохи А. Смита [399, с. 700-702]. Сложность определения термина экономика в том, что «не только сам предмет признается общественными науками как существующий, но и о современном человеке можно сказать, что он знает, что делает («анализ»), но не знает, какая в результате складывается реальная ситуация («экономика»)» [319, с. 32]. Во всех работах общего характера, которые использовал Л. Дюмон для анализа термина экономика, это понятие рассматривалось в когнитивном контексте [82, с. 39]. Согласно взглядам Р. Нуреева, в развитии предмета экономической теории можно выделить три этапа: экономия, политическая экономия, экономике |