Проверяемый текст
Желаевская Надежда Федоровна. Профессиональная ответственность личности как детерминанта карьерного продвижения (Диссертация 2009)
[стр. 20]

20 оплаты и т.д.
Например, человек может ощущать изменения своих навыков, знаний, но окружающие воспримут, «увидят» его профессиональный рост только после того, как ему повысят квалификационный разряд.
Таким образом, карьера рассматривается как процесс профессионального роста человека, роста его влияния, статуса в среде, выражений в его продвижении по ступеням иерархии, квалификационной лестницы, вознаграждений, престижа
[61].
Д.
Холл определил карьеру как «связную последовательность взглядов и типов поведения, которые соотносятся с опытом профессиональной деятельности и другими типами активности, освоенными человеком
но жизни» [193].
Ж.
Нюттен рассматривает карьерную траекторию, как конфигурацию темпоралыю локализованных объектов, виртуально заполняющих сознание индивида в определённой ситуации.
Объект является частью его жизни, поведения в том смысле, что он выступает в качестве специфической цели, которую человек хотел бы достичь [124].
Это подтверждает то, что объекты временной перспективы являются детерминантами, в числе других, определяющих карьерное
повеление.
Модель карьерной траектории субъекта профессиональной деятельности, разработанная американским исследователем Д.
Сьюпером в 50-е годы XX века представляет собой следующее: 1)рост (кристаллизация) соответствуют предварительному этапу; 2) поиск (спецификация)
3) упрочение (реализация) при поступлении на работу этап становления; 4) обучение профессиональному мастерству, 5) профессиональный рост по определенной специальности этап продвижения; 6) стабилизация этап сохранения; 7) стадия спада (консолидации) этап завершения.
[стр. 18]

18 уровни материального вознаграждения, дохода (уровень заработной платы и разнообразие социальных льгот) [217].
Необходимо отметить, что перечисленные блага могут быть рассмотрены как через призму субъективности человека, так и сточки зрения его среды (организации профессиональной сферы, общества), оценены как чисто субъективно в форме самоощущений, самооценки достижений, так и подкреплены признанием их в среде в виде повышения в должности, уровня оплаты и т.д.
Например, человек может ощущать изменения своих навыков, знаний, но окружающие воспримут, «увидят» его профессиональный рост только после того, как ему повысят квалификационный разряд.
Таким образом, карьера рассматривается как процесс профессионального роста человека, роста его влияния, статуса в среде, выражений в его продвижении по ступеням иерархии, квалификационной лестницы, вознаграждений, престижа.

Сказанное выше создает представление о карьере как о субъективно осознанных собственных суждениях работника о своем трудовом будущем, ожидаемых путях самовыражения и удовлетворения трудом.
Это поступательное продвижение по служебной лестнице, изменение навыков, способностей, квалификационных возможностей и размеров вознаграждения, связанных с деятельностью работников.
Жизнь человека вне работы имеет значительное влияние на карьеру, является частью карьеры.
Это продвижение вперед по однажды выбранному пути деятельности.
Иначе говоря, карьера — это индивидуально осознанные позиция и поведение, связанные с трудовым опытом и деятельностью на протяжении рабочей жизни человека.
Многогранность и сложность явления карьеры отражается и в многообразии ее видов, разнообразии се подходов к ее классификации.
Для обоснования определенных видов карьеры можно выделить множество различных оснований, признаков, критериев.
Кроме того, можно выделить несколько принципиальных траекторий движения человека в рамках профессии или организации, которые приведут к разным типам карьеры.


[стр.,38]

38 1.2.
Карьерное продвижение личности как предмет научного исследовании в работах зарубежных психологов «Карьера» французское слово, обозначающее продвижение вперёд в какой-либо деятельности.
Перевод с итальянского языка слова «Carriers», имеет значение бег, жизненный путь, поприще, достижение известности, славы, выгоды [90].
Подтверждением употребления дефиниции «карьера» конкретно в этом значении служит суждение Д.
Сыопера, что в течение жизни человек вынужден совершать множество выборов и сама карьера рассматривается как «чередующиеся выборы» [177].
Д.
Холл определил карьеру как «связную последовательность взглядов и типов поведения, которые соотносятся с опытом профессиональной деятельности и другими типами активности, освоенными человеком
по жизни» [198].
Ж.
Июттен рассматривает карьерную траекторию, как конфигурацию темпорально локализованных объектов, виртуально заполняющих сознание индивида в определённой ситуации.
Объект является частью его жизни, поведения в том смысле, что он выступает в качестве специфической цели, которую человек хотел бы достичь [124].
Это подтверждает то, что объекты временной перспективы являются детерминантами, в числе других, определяющих карьерное
поведение.
С.Н.
Паркинсон полагал, что наличие или отсутствие в профессиональном продвижении «барьеров» или «плато» определяет последовательность и особенности реализации «стадий карьеры» [134].
Модель карьерной траектории субъекта профессиональной деятельности, разработанная американским исследователем Д.
Сьюпером в 50-е годы XX века представляет собой следующее: 1) рост (кристаллизация) соответствуют предварительному этапу; 2) поиск (спецификация)


[стр.,39]

3) упрочение (реализация) при поступлении на работу этап становления; 4) обучение профессиональному мастерству, 5) профессиональный рост по определенной специальности — этап продвижения; 6) стабилизация этап сохранения; 7) стадия спада (консолидации) этап завершения.
Перечисленные этапы работник может пройти последовательно как в одной, так и в разных организациях.
Обращает на себя внимание тот факт, что после обязательного обучения, необходимого в качестве старта для построения практически любого вида карьеры, следует этап внутриорганизационной карьеры, предусматривающей множество сценариев.
Внутриорганизациоиная карьера является частью трудовой, охватывая её самый продуктивный период: второй, третий и четвёртый этапы.
Кроме того, Сыопер классифицировал карьеры, характерные для мужского и женского типов.
Согласно этой классификации, им выделены сле-« дующие типы мужских карьер [177]: стабильная (субъект после обучения сразу вступает в профессию и не• изменно следует своему выбору); обычная (после обучения следуют профессиональные пробы, которые заканчиваются стабильной службой); нестабильная карьера с множеством проб (частая смена работы без стабильной работы).
Классификация карьер для женщин у Сыопсра более развёрнута, но назовём лишь основные: обычная (после получения образования женщины работают до замужества, а затем становятся домохозяйками); стабильная (после получения образования женщина находит работу, которая становится делом её жизни); двухлинейная (сочетание карьеры домохозяйки и стабильной рабочей 39

[Back]