|
28 позиция к непосредственной готовности действовать результативно в соответствии с оценкой возникающих обстоятельств. На сегодняшний день отсутствует определенная система профессиональной подготовки, направленной на формирование у будущего специалиста носителя карьеры, способности и готовности осуществлять выбор, планировать и реализовывать карьеру на основе овладения соответствующими знаниями, умениями и навыками. Между тем, молодому человеку важно научиться проектировать алгоритм действий в направлении повышения квалификации с учётом характеристик существующих типов карьер, и тех кризисов, которые неизбежно возникают на карьерном пути в условиях конкурентной среды, уметь квалифицировано соотносить свои личностные качества с требованиями, которые ставит перед работником производство, понимать, что побуждает человека к творческому поиску, открывает возможности выбора, способствует правильной постановке целей карьеры и определяет её успешность. Поскольку карьера в ее широком понимании представляет собой процесс изменения ролей, статусов человека в трудовой (профессиональной) и других сферах жизнедеятельности человека, а также его личностных и профессиональных ресурсов, то можно утверждать, что карьерный процесс может выступать социальным процессом. В.К. Шаповалов правомерно определил карьерный процесс как движение субъекта трудовой деятельности в пространстве деловых, экономических, социальных и других отношений, в ходе которого происходят изменения его ролей и статусов, а также личностного карьерного потенциала. Последовательность положений, занимаемых носителем карьеры в ходе карьерного процесса в социальном пространстве и его подпространствах, обусловливается складывающимся на каждой из стадий карьеры и в точках ес поворотов соотношением между субъективным фактором и внешними социальными детерминантами в конкретный период жизненного пути. |
21 Ступенчатая карьера, которая встречается довольно часто, совмещает в себе все элементы горизонтальной и вертикальной карьер. А продвижение работника в этом случае осуществляется посредством чередования вертикальных и горизонтальных дистанций. В некоторых исследованиях она обозначается как комбинированная [109]. Исследование карьеры достаточно тесно связано с понятием, успешности. В настоящий период в сознании россиян наблюдаются признаки изменений прежних стереотипов: быть успешным престижно, а умение презентовать, позиционировать себя п свои достоинства, является одним из необходимых условий конкурентоспособности на современном рынке труда. Обращаясь к психологическим аспектам решения многочисленных житейских проблем, средства массовой информации предлагают самые разнообразные способы достижения социального, личное гно-семейного и профессионального успеха. Однако единого подхода в понимании механизмов построения успешной карьеры, пока ещё не найдено. На сегодняшний день отсутствует определенная система профессиональной подготовки, направленной на формирование у будущего специалиста носителя карьеры, способности и готовности осуществлять выбор, планировать и реализовывать карьеру на основе овладения соответствующими знаниями, умениями и навыками. Между тем, молодому человеку важно научиться проектировать алгоритм действий в направлении повышения квалификации с учётом характеристик существующих типов карьер, и тех кризисов, которые неизбежно возникают на карьерном пути в условиях конкурентной среды, уметь квалифицировано соотносить свои личностные качества с требованиями, которые ставит перед рабо м : и ком производство, понимать, что побуждает человека к творческому поиску, открывает возможности выбора, способствует правильной постановке целей карьеры и определяет её успешность. Поскольку карьера в ее широком понимании представляет собой процесс изменения ролей, сн:тусов человека в трудовой (профессиональной) и других сферах жизнедеятельности человека, а также его личностных и профессионалы 22 ных ресурсов, то можно утверждать, что карьерный процесс может выступать социальным процессом.• » В.К. Шаповалов правомерно определил карьерный процесс как движение субъекта трудовой деятельности в пространстве деловых, экономических, социальных и других отношений, в ходе которого происходят изменения его ролей и статусов, а также личностного карьерного потенциала. Последовательность положений, занимаемых носителем карьеры в ходе карьерного процесса в социальном пространстве и его подпространствах, обусловливается складывающимся на каждой из стадий карьеры и в точках ее поворотов соотношением между субъективным фактором и внешними социальными детерминантами в конкретный период жизненного пути. В качестве первого критерия карьерного процесса выступает критерий формы карьерного процесса, который позволяет отнести складывающуюся реально карьерную стратегию к тому или иному типу карьеры. Второй критерий — критерий результата карьеры. Итоговый результат карьерного процесса в целом, а также оценка достигнутых результатов на определенных дистанциях карьеры, в моменты ее поворотов позволяют сопоставить достигнутое с планируемым ранее [2 J 7]. ** Критерий результата тесно связан с критерием планируемости/спонтанности (случайности) карьерного процесса. Известно, что результативность всякой деятельности во многом зависит от ее целеполагания, наличия образа предполагаемого конечного итога. Многие специалисты [21, 51, 59, 107, 118 и др], занимающиеся карьерным развитием личности, отмечали, что степень спланированного в карьере во многом детерминировано как социокультурными факторами (этнической ментальностью, религиозными, этическими нормами, характером профессиональной деятельности и др.), так и жизненными стратегиями, избираемыми, конструируемыми отдельными людьми и обусловленными их индивидуальными особенностями. Критерий осознанности карьеры ее носителем позволяет определить, в какой мере тот или иной человек осознает, как протекает его карьерный про |