Проверяемый текст
Желаевская Надежда Федоровна. Профессиональная ответственность личности как детерминанта карьерного продвижения (Диссертация 2009)
[стр. 36]

36 Наиболее часто карьера рассматривается в связи с профессионализмом личности.
В.К.
Шаповалов в своих исследованиях профессионализму придает разные значения: «Нормативный профессионализм» как совокупность, набор личностных характеристик человека, необходимых для успешного выполнения труда.
В данном случае имеются в виду нормативные требования профессии к личности человека, что выражается в словах «эта работа требует профессионализма».
«Реальный профессионализм» конкретного человека, когда говорят «этому человеку присущ профессионализм», подразумевается, что человек обладает
этим необходимым набором психических качеств, знаний и умений, и профессионализм становится внутренней характеристикой личности человека [211].
Следует подчеркнуть, что профессионализм человека выступает не только как достижение им высоких профессиональных результатов, производительность труда, но и включает совокупность психологических компонентов внутреннего отношения человека к труду, состояние его психических качеств.
Поэтому целесообразно выделять две стороны профессионализма: состояние мотивационной сферы профессиональной деятельности человека (какие мотивы побуждают человека, какой смысл имеет в его жизни профессиональная деятельность, какие цели он лично стремится достичь, насколько он удовлетворен трудом и т.
д.) и состояние операциональной сферы профессиональной деятельности человека (как, какими приемами он достигает поставленные цели, какие технологии использует, какие средства-знания, мыслительные операции, способности применяет).
В связи с этим представляется актуальной характеристика профессионала, включающая следующее: обладание специальными знаниями и навыками в своей предметной области; владение информацией, умение
ее собирать, структурировать и правильно использовать;
[стр. 25]

25 склонности и способности, уровень притязаний и профессиональных намерений, направленность личности [75].
Этап планирования карьеры выступает как период профессионального прогнозирования, целеполагания и формирования карьерных планов в ближней и отдаленной перспективе.
Происходит формирование внутренней готовности носителя карьеры к осознанному и самостоятельному конструированию перспектив карьерного движения, обоснованию способов их осуществления, всесторонний анализ личностного карьерного потенциала и внешних факторов, оценка возможных рисков и средств их избегания или преодоления.
Этап реализации карьеры самый протяженный во времени период осуществления шагов, предусмотренных карьерным планом.
Содержание и способы деятельности носителя карьеры зависят от типа избранной карьеры, его карьерного потенциала и внешних социальных детерминант карьерного процесса.
Этап оценки и коррекции карьеры завершает очередную стадию или карьерный процесс в целом и состоит в сопоставлении того, что намечалось в карьерном плане, какие цели и задачи ставил перед собой носитель карьеры, каков был уровень его притязаний с тем, чего он достиг на данный момент.
Коррекция карьеры осуществляется посредством внесения индивидом изменений в ее план, способы и средства, которые обусловлены изменяющимися карьерным потенциалом и внешними социальными детерминантами.
Наиболее часто карьера рассматривается в связи с профессионализмом личности.
В.К.
Шаповалов в своих исследованиях профессионализму придает разные значения: «Нормативный профессионализм» как совокупность, набор личностных характеристик человека, необходимых для успешного выполнения труда.
В данном случае имеются в виду нормативные требования профессии к личности человека, что выражается в словах «эта работа требует профессионализма».
«Реальный профессионализм» конкретного человека, когда говорят «этому человеку присущ профессионализм», подразумевается, что человек об


[стр.,26]

26 ладает этим необходимым набором психических качеств, знаний и умений, и профессионализм становится внутренней характеристикой личности человека [217].
Следует подчеркнуть, что профессионализм человека выступает не только как достижение им высоких профессиональных результатов, производительность труда, но и включает совокупность психологических компонентов внутреннего отношения человека к труду, состояние его психических качеств.
Поэтому целесообразно выделять две стороны профессионализма: состояние мотивационной сферы профессиональной деятельности человека (какие мотивы побуждают человека, какой смысл имеет в его жизни профессиональная деятельность, какие цели он лично стремится достичь, насколько он удовлетворен трудом и т.
д.) и состояние операциональной сферы профессиональной деятельности человека (как, какими приемами он достигает поставленные цели, какие технологии использует, какие средства-знания, мыслительные операции, способности применяет).
В связи с этим представляется актуальной характеристика профессионала, включающая следующее: обладание специальными знаниями и навыками в своей предметной области; владение информацией, умение
се собирать, структурировать и правильно использовать; знание своих коллег, организация своей коммуникационной сети, то есть создание себе соответствующей репутации, поддерживание отношений с коллегами, смежниками, потенциальными работодателями, имеющимися и возможными клиентами и заказчиками; владение основами менеджмента и самоменеджмента, то есть умение организовать и работу других, и свой труд; владение искусством делового общения, хорошее знание особенностей и правил этикета в своей профессиональной среде [55].


[стр.,111]

I l l фиксировались данные возможных участников экспериментального исследования и на их основе был составлен список, включающий 85 молодых специалистов; анализировались критерии карьерного продвижения, предлагаемые экспертами.
Анализ мнений экспертов позволил объединить отдельные оценки в пять основных блоков.
Таблица 8.
Распределение экспертных оценок по блокам № п/п Блок Содержательная характеристика 1 11рофессиональная компетентность обладание специальными знаниями и навыками в своей предметной области; владение информацией, умение се собирать, структурировать и правильно использовать; владение основами менеджмента и самомеисджмента (умение организовать работу других и свой груд) 2 Статус среди коллег знание своих коллег, организация своей коммуникационной сети (создание себе соответствующей репутации, поддерживание отношений с коллегами, смежниками, потенциальными работодателями, имеющимися и возможными клиентами и заказчиками) 3 Профессионально важные качества наличие определённых личностных качеств, соответствующих выбранной профессии; социально-психологические компетенции, необходимые для достижения профессиональной успешности; установка, самооценка, уверенность в себе, субъектная активность и т.
д.
4 Особенности самопрезентации, PR владение искусством делового общения, хорошее знание особенностей и правил этикета в своей профессиональной среде; способность позиционировать как себя так и организацию 5 Жизненные и карьерные ориентации социальные и профессиональные ценности; уровень притязаний в профессиональной деятельности; способность планирования, прогнозирования, самопроектирования и реализации карьерного потенциала Указанные блоки были определены нами в качестве критериев карьерного продвижения молодых специалистов.
Выделенные критерии и степень их значимости представлены в таблице 9.
Данные, приведенные в таблице 9, дают представление об особенностях восприятия людьми, имеющими высокие дос

[Back]