|
38 коррелирующих с успешностью в различных областях профессиональной деятельности. К ним целесообразно отнести устойчивую самооценку, способности к познавательной деятельности (общий интеллект, креативность), и способности к общению и саморегуляции (личностные качества, характер). Волевые качества личности, как важнейший фактор, детерминирующий карьерную успешность, представляет собой способность человека действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внутренние препятствия (т.е. свои непосредственные желания и стремления) [105]. Оценивая значимость детерминант карьерного продвижения личности для научного исследования, В.К. Шаповалов в качестве субъективного фактора карьерный потенциал носителя карьеры и определяет его как совокупность четырех составляющих: 1 психофизических характеристик индивида (склонности и способности, здоровье, работоспособность); 2 личностных характеристик (потребности, интересы, мотивы, личностные качества); 3 компетентностей (квалификации, объем и качество знаний, умений и навыков); 4 жизненных и карьерных ориентаций (социальные и профессиональные ценности, уровень притязаний) [212]. Указанные составляющие карьерного потенциала личности взаимосвязаны, могут служить своеобразными осями-векторами, определяющими структуру карьеры, под которой понимается конфигурация всех стадий и поворотов карьеры. Сказанное выше создает представление о карьерном продвижении как о процессе, требующем планирования, прогнозирования, реализации карьерного потенциала личности. Планирование карьеры происходит в контексте планирования жизненного пути, которое, являясь одним из видов социального планирования, |
27 Уровень развития профессиональной Я-концепции выступает внутренним фактором, детерминирующим темп карьерного продвижения личности. Следует отметить, что принцип детерминизма был разработан С.Л. Рубинштейном и кратко формулируется, как «внешние причины, действующие через внутренние условия» [159]. Понятие «детерминировать», согласно словарю иностранных слов, имеет латинские корни и переводится как «определять», «обуславливать» [90]. В словаре русского языка Ожегова, слово «детерминизм» трактуется как «учение о закономерности и причинной обусловленности всех событий и явлений» [127]. Принимая во внимание приведённые определения под понятием «детерминанта» будем иметь в виду причины, внешние и внутренние факторы, общие и специальные предпосылки, соотношение между которыми динамично и подвижно, и которые обуславливают в нашем случае, карьерное продвижение молодого специалиста. К внешним факторам следует отнести профессиональную среду, структуру общества, региональные различия, возможные структурные реорганизации, уровень безработицы, тип профессиональной организации и др.^ Внутренние факторы, как отмечает Н.Н. Загрядская, человек сам может формировать и усиливать на основе осознания высоких образцов, стандартов труда в данной профессиональной области, что способствует осмыслению профессионального принятия решений и развития индивида [57]. Исследования, обозначенные в работах Л.Н. Корнеева, С.А. Матощук, А.В. Садкова, выявили универсальный круг личностных качеств, коррелирующих с успешностью в различных областях профессиональной деятельности. К ним целесообразно отнести устойчивую самооценку, способности к познавательной деятельности (общий интеллект, креативность), и способности к общению и саморегуляции (личностные качества, характер). Волевые качества личности, как важнейший фактор, детерминирующий карьерную успешность, представляет собой способность человека действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внутренние препятствия (т.е. свои непосредственные желания и стремления) [105]. 28 Оценивая значимость детерминант карьерного продвижения личности для научного исследования, В.К. Шаповалов в качестве субъективного фактора карьерный потенциал носителя карьеры и определяет его как совокупность четырех составляющих: 1 психофизических характеристик индивида (склонности и способности, здоровье, работоспособность); 2 личностных характеристик (потребности, интересы, мотивы, личностные качества); 3 компетентностей (квалификации, объем и качество знаний, умений и навыков); 4 жизненных и карьерных ориентаций (социальные и профессиональные ценности, уровень притязаний) [217]. Указанные составляющие карьерного потенциала личности взаимосвязаны, могут служить своеобразными осями-векторами, определяющими структуру карьеры, иод которой понимается конфигурация всех стадий и поворотов карьеры. Сказанное выше создает представление о карьерном продвижении как о процессе, требующем планирования, прогнозирования, реализации карьерного потенциала личности. Не менее значимым представляется стремление многих ученых [19, 30, 43, 78, 117 и др.] раскрыть понятие планирования, как необходимой составляющей карьерного процесса. Планирование карьеры происходит в контексте планирования жизненного пути, которое, являясь одним из видов социального планирования, подчинено общим принципам и задачам планирования. В то же время оно обладает целым рядом важных отличительных особенностей. В данном процессе совпадают объект и предмет планирования. Это происходит потому, что человек, составляя собственный жизненный план, делает свою жизнь «предметом своей воли и сознания» [1]. Процесс планирования имеет общие характеристики с процессом самоопределения, так как основывается на процессе самопознания, который вюно 56 ситуациям даёт возможность не останавливаться, а выходить на более высокий уровень функционирования. Оценивая значимость детерминант карьерного продвижения личности для научного исследования в качестве субъективного фактора выделяется карьерный потенциал носителя карьеры и определяется как совокупность четырех составляющих: психофизических характеристик индивида (склонности и способности, здоровье, работоспособность); личностных характеристик (потребности, интересы, мотивы, личностные качества); компетентностей (квалификации, объем и качество знаний, умений и навыков); жизненных и карьерных ориентаций (социальные и профессиональные ценности, уровень притязаний). Указанные составляющие карьерного потенциала личности взаимосвязаны, могут служить своеобразными осями-векторами, определяющими структуру карьеры, под которой понимается конфигурация всех стадий и поворотов карьеры. Сказанное выше создает представление о карьерном продвижении как о процессе, требующем планирования, прогнозирования, реализации карьерного потенциала личности. |