|
42 анализ плана профессиональной карьеры по критериям: реалистичность, непротиворечивость, экономичность (рациональность), привлекательность. Реализация плана карьеры в практике прове/юние исследования по наиболее противоречивым и неясным моментам реализации профессиональных планов; коррекция плана профессиональной карьеры с учетом полученных результатов исследования; разработка и реализация проектов по реализации плана карьеры Аргументировано и убедительно в работах А.К. Марковой, Е.Д. Малинина, Л.М. Митиной, К. Муздыбаева, В.К. Шаповалова и др. ставится вопрос о необходимости формирования и развития профессионально важных качеств для студента, стремящегося к карьерному продвижению. Такими профессионально важными качествами студентов выступают самостоятельность, ответственность, личностная активность, адекватная самооценка, профессиональная компетентность, целеустремленность, способность продумать реальные пути и средства достижения поставленной цели и др. Изложенное выше представляет возможность перейти к следующему этапу этапу реализации карьерного плана и дать ему социальнопрофессиональную характеристику. Данный этап самый протяженный из всех этапов карьерного пути человека, в ходе его осуществляются шаги, намеченные носителем карьеры в ее плане. Протекание карьерного процесса зависит от типа избранной карьеры, от целого ряда внешних факторов социального, политического, экономического, психологического планов, а также от развития карьерного потенциала работника. Социологические и психологические исследования карьеры показывают, что у многих людей карьерные процессы характеризуются высокой динамичностью. В современных российских условиях следует учитывать фактор неопределенности и неустойчивости социально-экономической ситуации в стране, что в значительной степени усложняет реализацию карьерных замыслов представителей различных социально-профессиональных групп. |
31 строению и реализации карьерного плана, создании образа «Я-профессионал». Развитие личности на этапе планирования карьеры состоит в повышении ее активности и возрастанию субъектности в процессе жизненного и профессионального самоопределения, то есть способности к самоуправлению и самореализации собственного карьерного потенциала Процесс планирования карьеры предполагает несколько видов активности личности и отражен в таблице 1 [216]. Таблица 1 1 Вилы активности Содержание Сбор и систематизация информации о себе (своих потребностях, притязаниях, мотивах, интересах, склонностях, способностях, о жизненных и профессиональных целях и ценностях, адекватности самооценки, приоритетных способах принятия решения, о значимых сферах самореализации, жизненной стратегии, индивидуальных способах саморздуляции и самопрезентации, индивидуальном стиле учебной и трудовой деятельности); о выбираемой профессии и карьере (предмете, целях, средствах, условиях труда; возможных формах стимулирования и поощрения профессиональной активности; способах профессионального и должностного роста; профессионально значимых личностных качествах, требованиях к профессиональной компетентности; возможном социальном статусе и доходе); о рынке труда и образовательных услугах в выбранной профессиональной сфере (возможных образовательных траекториях в государственной и частной сферах образования; востребованности выбранной профессии на рынке труда и перспективах спроса на специалистов в будущем; о 1 перспективах развития выбранной профессиональной отрасли). Построение на основе собранной информации плана карьеры 1 определение приоритетных личных и профессиональных целей и цен иостей жизни; выработка технологии достижения целей (определение дорожки шагов к намеченной цели; выбор оптимальных средств; анализ собственных сильных и слабых сторон как возможных «трамплинов» и препятствий в профессиональной карьере; принятие решения о способах и формах промежуточного и итогового контроля); анализ плана профессиональной карьеры по критериям: реалистичность, непротиворечивость, экономичность (рациональность), привлекательность. Реализация плана карьеры в практике проведение исследования по наиболее противоречивым и неясным мо ментам реализации профессиональных планов; коррекция плана профессиональной карьеры с учетом полученных ре-1 зультатов исследования; разработка и реализация проектов но реализации плана карьеры 32 Аргументировано и убедительно в работах А.К. Марковой, Е.Д. Малинина, Л.М. Митиной, К. Муздыбаева, В.К. Шаповалова и др. ставится вопрос о необходимости формирования и развития профессионально важных качеств для молодого специалиста, стремящегося к карьерному продвижению. Такими профессионально важными качествами молодых специалистов выступают самостоятельность, ответственность, личностная активность, адекватная самооценка, профессиональная компетентность, целеустремленность, способность продумать реальные пути и средства достижения поставленной цели и др. Изложенное выше представляет возможность перейти к следующему этапу этапу реализации карьерного плана и дать ему социальнопрофессиональную характеристику. Данный этап самый протяженный из всех этапов карьерного пути человека, в ходе его осуществляются шаги, намеченные носителем карьеры в ее плане. Протекание карьерного процесса зависит от типа избранной карьеры, от целого ряда внешних факторов социального, политического, экономического, психологического планов, а также от развития карьерного потенциала работника. Социологические и психологические исследования карьеры [161, 197, 218, 227 др.] показывают, что у многих людей карьерные процессы характеризуются высокой динамичностью. В современных российских условиях следует учитывать фактор неопределенности и неустойчивости социально-экономической ситуации в стране, что в значительной степени усложняет реализацию карьерных замыслов представителей различных социально-профессиональных групп. В.К. Шаповалов правомерно заметил, что психологическая характеристика данного этапа заключается в том, что на протяжении всего карьерного пути проявляется сложное взаимовлияние таких составляющих, как согласованность жизненных, карьерных и профессиональных ценностей и целей, притязаний носителя карьеры, смыслов его жизни и деятельности. Смыслотворчество во многом определяет карьерную и профессиональную устойчивость, позитивную ди |